La Escuela Dunning: Historians, Race, and the Meaning of Reconstruction (Historiadores, raza y el significado de la Reconstrucción)

Opiniones de los lectores

El libro es bien recibido por su estado y su contenido, que invita a la reflexión, aunque suscita dudas sobre la integridad de la erudición.

El libro está en muy buen estado, llega a tiempo y ofrece una visión reveladora de la naturaleza de la erudición, lo que lo hace valioso para la investigación.

Destaca la idea preocupante de que la erudición puede manipularse para adaptarse a creencias personales, lo que algunos lectores consideran preocupante.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

The Dunning School: Historians, Race, and the Meaning of Reconstruction

Contenido del libro:

Desde finales del siglo XIX hasta la Primera Guerra Mundial, un grupo de estudiantes de la Universidad de Columbia se reunió bajo la tutela del célebre historiador William Archibald Dunning (1857-1922).

Conocidos como la Escuela Dunning, estos estudiantes escribieron la primera generación de estudios estatales sobre la Reconstrucción, volúmenes que generalmente simpatizaban con los sureños blancos, interpretaban la Reconstrucción radical como una usurpación mezquina del poder federal y presentaban al Partido Republicano como una coalición de "carpetbaggers", libertos, "scalawags" y antiguos unionistas. Editado por el galardonado historiador John David Smith y J.

Vincent Lowery, The Dunning School se centra en este controvertido grupo de historiadores y en su producción académica. A pesar de sus limitaciones metodológicas y sus prejuicios raciales, los escritos de los historiadores Dunning prefiguraron las fuentes y las cuestiones que los historiadores posteriores de la Reconstrucción utilizarían y abordarían. Muchas de sus tesis pioneras siguen siendo importantes para los debates actuales sobre el significado general de la Guerra Civil y la Reconstrucción y la evolución de la erudición histórica estadounidense.

Esta innovadora colección de ensayos originales ofrece una evaluación justa y crítica de la Escuela Dunning que se centra en el propósito del grupo, los puntos fuertes y débiles de sus componentes y su legado. Este importante libro, que cuadra el pasado con el presente, explora también la evolución de las interpretaciones históricas a lo largo del tiempo e ilumina el modo en que las cuestiones políticas, raciales y sociales contemporáneas configuran los análisis históricos.