La escritura como castigo en la escuela, los tribunales y la vida cotidiana

Opiniones de los lectores

Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life», de Spencer Schaffner, ofrece un examen crítico de cómo la escritura se utiliza a menudo como herramienta de castigo y control en lugar de como medio de curación y empoderamiento. A través de diversos estudios de casos, el libro revela los aspectos más oscuros de las prácticas de escritura en contextos educativos y sociales, cuestionando las creencias convencionales en torno al poder de la escritura.

El libro ha recibido elogios por su perspicaz exploración de los aspectos punitivos de la escritura, su estilo accesible y su relevancia tanto para educadores como para estudiantes. Los críticos aprecian la variedad de ejemplos históricos y contemporáneos que ponen de relieve las implicaciones negativas de la escritura como castigo. Se recomienda como un recurso valioso para los profesores en formación y los interesados en los campos de los estudios de escritura y retórica.

Algunos lectores consideran que el tema es inquietante y emocionalmente desafiante, ya que confronta verdades incómodas sobre el mal uso de la escritura. También se mencionan a veces argumentos vagos o potencialmente confusos, aunque la entrega y el compromiso generales del libro se consideran en general sólidos.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life

Contenido del libro:

Una reflexión profunda y clarividente sobre la escritura como instrumento de castigo.

La escritura tiende a caracterizarse como un aspecto positivo de la alfabetización que nos ayuda a expresar nuestros pensamientos, a fomentar la comunicación interpersonal y a archivar ideas. Sin embargo, existe un amplio abanico de pruebas que ponen de relieve la creencia contraria de que la escritura tiene el poder de castigar, avergonzar, humillar, controlar, deshumanizar, fetichizar y transformar a quienes se ven sometidos a ella. En Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life (La escritura como castigo en las escuelas, los tribunales y la vida cotidiana), Spencer Schaffner examina muchos casos de escritura como castigo, como el tatuaje forzado, la vergüenza por embriaguez, las cartas de disculpa ordenadas por los tribunales y la vergüenza en las redes sociales, con el objetivo de aportar comprensión y reconocimiento al acoplamiento de la alfabetización y el sometimiento.

Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life es una fascinante investigación sobre lo siniestra que puede llegar a ser la escritura y cuestiona directamente el ideal educativo de que la escritura poderosa es invariablemente un bien público. Aunque Schaffner examina el lado oscuro de la escritura, no vilipendia ni apoya la práctica de la escritura como castigo. Más bien, investiga la cuestión con indagación humanística y se centra en lo que puede aprenderse de la comprensión de las muchas formas extrañas en que la escritura como castigo se utiliza para lograr objetivos fundamentales en la vida cotidiana.

A través de cinco sucintos estudios de casos, conocemos a profesores, jueces, padres, traficantes sexuales y borrachos que han recurrido a la escritura por su presunto poder sobre escritores y lectores. Schaffner analiza minuciosamente castigos familiares, como los escolares que copian líneas, y rituales públicos más extraños que tienen como resultado cuerpos cubiertos de tinta e individuos obligados a sostener carteles en público.

Schaffner sostiene que los castigos basados en la escritura no deben descartarse como benignos ni condenarse como una perversión equivocada de la escritura, sino que deben entenderse como un instrumento capaz de promover tanto los objetivos de la justicia como los de la degradación.