La enseñanza en la mente: cómo el pensamiento del profesor da forma a la educación

Opiniones de los lectores

El libro recibe críticas dispares de los lectores: algunos lo consideran perspicaz y sugerente, mientras que otros critican su extensión y la profundidad de su contenido. Destaca la importancia de la autoconciencia y las creencias de los profesores en el éxito educativo, lo que resulta atractivo tanto para educadores como para padres.

Muchos lectores aprecian la capacidad del libro para provocar la introspección y fomentar la reflexión sobre las creencias y prácticas docentes. Se considera perspicaz y beneficioso no sólo para los profesores, sino también para los padres y cualquier persona interesada en la autoconciencia y las interacciones eficaces. Algunas reseñas destacan la experiencia del autor y el enfoque práctico del libro para la reforma educativa.

Los críticos sostienen que el libro tiene un enfoque limitado y sugieren que podría haber sido más conciso. Algunos consideran que las ideologías presentadas son elementales y no están desarrolladas en profundidad. Unos pocos críticos creen que prolonga innecesariamente su punto principal, haciéndolo parecer repetitivo.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching in Mind: How Teacher Thinking Shapes Education

Contenido del libro:

Teaching in Mind: How Teacher Thinking Shapes Education mejora la reflexión del profesorado explorando creencias, valores, metáforas y significados inconscientes que conforman el mundo personal del educador y sus interacciones con los alumnos.

Combinando teoría y práctica aplicadas a situaciones típicas del aula, los profesores aprenden a 1. ) identificar sus valores; 2. ) reconocer y cambiar creencias limitantes sobre la enseñanza, el aprendizaje y el conocimiento; y 3. ) reconocer metáforas que ofrecen nuevas perspectivas sobre las diferencias entre profesores y aulas.