La enseñanza en el siglo XXI: Orientaciones, principios y estrategias

Título original:

Classroom Teaching in the 21st Century: Directions, Principles and Strategies

Contenido del libro:

A medida que la tecnología se generaliza y el mundo sigue cambiando en muchos otros aspectos, los profesores se han adaptado para permitir que la educación evolucione con el siglo XXI. Este libro proporciona fundamentos teóricos y estrategias muy prácticas para que las aulas afronten los retos modernos, basándose en parte en las ideas y experiencias de profesores en ejercicio. Los autores destacan la importancia crucial de la educación para dotar a las generaciones futuras de las competencias necesarias para el bienestar individual, social y planetario, sin dejar de tener en cuenta las presiones de la "enseñanza para el examen".

Al entrar en el aula, cada profesor debe sopesar una serie de prioridades que se abordan en este libro.

-Enseñar para el desarrollo personal, incluida la autonomía, la resiliencia, el pensamiento crítico, la salud mental y el bienestar general.

-Enseñar para el desarrollo social, para el lugar de trabajo pero también para la participación en la comunidad y la vida social en general.

-Enseñar para la equidad, la inclusión y el compromiso político y global/medioambiental.

-Enseñar para el conocimiento y la destreza digital, de forma que sea tecnológicamente avanzada y sustancialmente relevante.

-Mejorar la identidad, la profesionalidad y el bienestar de los docentes.

El libro será un compañero esencial para los profesores, sobre todo para los que se encuentran al principio de su formación y para los que están en prácticas, ya que contiene numerosas sugerencias y estrategias prácticas.

"La enseñanza en el aula en el siglo XXI es un regalo para los directores de centros escolares y los profesores que buscan consejos sólidos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje".

Pak Tee NG, Instituto Nacional de Educación, Universidad Tecnológica de Nanyang, Singapur.

"Si busca ideas nuevas sobre la enseñanza para el significado y el bienestar, así como para la competencia y el contenido, no busque más".

A. Lin Goodwin, Decano, Facultad de Educación, Universidad de Hong Kong, Hong Kong.

"Se trata de un nuevo e importante libro que contribuirá sustancialmente a la literatura sobre educación y escolarización".

Keith F. Punch, catedrático emérito, Facultad de Educación, Universidad de Australia Occidental, Australia.

Clive Beck es catedrático emérito de Currículo, Enseñanza y Aprendizaje en la OISE/Universidad de Toronto (Canadá), donde imparte cursos para profesores en activo y en formación y realiza investigaciones empíricas sobre la enseñanza. Fue coordinador de estudios de postgrado en la OISE y presidente de la American Philosophy of Education Society.

Clare Kosnik es catedrática de Currículo, Enseñanza y Aprendizaje en el OISE/Universidad de Toronto (Canadá), ex directora de Formación de Profesores de Enseñanza Primaria en el OISE y ex directora del Instituto Jackman de Estudios Infantiles. Ha investigado extensamente sobre la enseñanza y la formación del profesorado, y ha recibido premios a la excelencia en la enseñanza y la supervisión de licenciados en toda la Universidad.