La enseñanza en el sector del aprendizaje permanente

Opiniones de los lectores

El libro recibe comentarios abrumadoramente positivos, sobre todo por su claridad, facilidad de lectura y relevancia práctica para quienes trabajan en el sector del aprendizaje permanente y en cursos de educación. Se recomienda para programas de formación como DTLLS y CTLLS, y es apreciado por ser un recurso útil para nuevos profesores.

Bien organizado, fácil de leer, información práctica para profesionales, explicaciones claras, relevante para cursos de formación, buen material de referencia y excelente para nuevos profesores.

No se mencionan desventajas significativas en las reseñas.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching in the Lifelong Learning Sector

Contenido del libro:

Este popular libro de texto introductorio es ideal para cualquier persona que trabaje o se esté formando para trabajar en el sector del aprendizaje permanente. La nueva edición se ha revisado exhaustivamente para reflejar los últimos avances en el sector y la investigación actual sobre aprendizaje y enseñanza.

El libro abarca temas clave como la enseñanza reflexiva, la comunicación, las teorías del aprendizaje y la evaluación del aprendizaje. Además hay nuevos capítulos sobre: Comportamiento para el aprendizaje.

Un plan de estudios para el aprendizaje integrador.

El sector del aprendizaje permanente y las competencias funcionales. Esta edición también incluye más extractos de diarios de estudiantes, estudios de casos y actividades de desarrollo.

Los elementos comunes de las buenas prácticas en la enseñanza y el aprendizaje abarcan el sector del aprendizaje permanente, la formación continua y las competencias, y se analizan en profundidad para que usted pueda Conozca a fondo a los alumnos y sus necesidades Comprenda la importancia de una comunicación eficaz Aprecie el papel de la práctica reflexiva y el desarrollo profesional continuo Logre un buen dominio de la teoría y la práctica, incluidos los métodos de aprendizaje activo y evaluación para el aprendizaje "La enseñanza en el sector del aprendizaje permanente" es una lectura esencial para aquellos que enseñan o se están formando para enseñar en la educación superior, el aprendizaje de adultos y comunitario, y el aprendizaje basado en el trabajo.

Con contribuciones de Kelly Briddon y Lynn Senior.

"La nueva edición contiene material adicional realmente útil. Señala las políticas clave y se ha actualizado para identificar las influencias y debates actuales en el sector de la educación superior y la educación técnica. Se hace referencia a las opiniones sobre el plan de estudios. Se presta más atención a las competencias funcionales. Me gustó el énfasis positivo que se pone en la gestión del aula como Comportamiento para el Aprendizaje. Las novedades y las inclusiones están bien valoradas. Sigue siendo un libro accesible y suficientemente detallado para todos aquellos que cursan programas de formación del profesorado".

Victoria Wright, profesora titular de educación postobligatoria, Universidad de Wolverhampton, Reino Unido.

"Se trata de un valioso recurso que pueden utilizar tanto los profesores en formación como los recién titulados que estén considerando la posibilidad de desarrollar su carrera profesional en el sector de la educación complementaria. Contiene una mezcla de actividades teóricas y prácticas que se han adaptado a las normas LLUK. El índice que aparece al principio de cada capítulo permite utilizarlo como referencia. El texto es de fácil lectura y, por lo tanto, accesible para todos".

Cheryl Hine, Profesora de Formación del Profesorado, Leeds City College, Reino Unido.

«Esta accesible segunda edición ofrece una visión completa, contemporánea y estimulante de las teorías de la enseñanza y el aprendizaje, al tiempo que proporciona un marco firme de estrategias significativas e innovadoras para que los profesores en formación y cualificados amplíen sus conocimientos e impulsen su práctica hacia la excelencia. Me imagino a los estudiantes leyendo este libro una y otra vez».

Dra. Vicky Duckworth, Universidad de Edge Hill, Reino Unido».