La enseñanza del Holocausto a través de la investigación - Prólogo de Michael Berenbaum

Opiniones de los lectores

El libro ofrece un atractivo enfoque de la enseñanza del Holocausto basado en la indagación, que permite a los alumnos asumir el papel de historiadores mediante preguntas abiertas y documentos relevantes. Hace hincapié en las dimensiones psicológicas, éticas y políticas del Holocausto, al tiempo que celebra la resistencia humana.

Atractivo formato basado en la indagación, fomenta el pensamiento crítico, contextualiza los acontecimientos históricos, incluye tareas creativas, destaca las dimensiones éticas y psicológicas, menciona la celebración de la agencia humana, documentos bien seleccionados.

No se mencionan desventajas significativas en las reseñas.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching the Holocaust by Inquiry - Foreword by Michael Berenbaum

Contenido del libro:

El célebre historiador del Holocausto Michael Berenbaum escribe: «El Holocausto plantea preguntas importantes y se resiste a las respuestas fáciles».

Este libro ofrece una pedagogía de seis etapas, basada en la indagación centrada en el alumno, que aborda preguntas complejas e invita a construir respuestas complicadas. ¿Por qué los judíos? ¿Por qué había tantos seguidores? ¿Se resistieron los judíos? Cada una de las veintitrés indagaciones presentadas en el libro se centra en una pregunta esencial e incluye estrategias pedagógicas, fuentes convincentes y múltiples sugerencias para evaluar el aprendizaje de los alumnos.

Elizabeth Krasemann es profesora de historia y educadora sobre el Holocausto desde hace 25 años. En sus clases, su pedagogía se centra en la enseñanza basada en la indagación y ha recibido varios premios por ello.