La enseñanza de temas de justicia social en la educación física

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Título original:

Teaching About Social Justice Issues in Physical Education

Contenido del libro:

Abordar las cuestiones de justicia social en el contexto de la educación física es necesario tanto en la enseñanza superior como en la educación primaria y secundaria. Son limitados los programas de grado y postgrado que educan a sus estudiantes en temas de justicia social, lo que da lugar a profesores licenciados que carecen de conocimientos de contenido, nivel de comodidad y herramientas pedagógicas sobre cómo educar a los estudiantes en temas relacionados con la justicia social.

Basado en el marco teórico de la pedagogía transformadora, este libro ofrecerá lecciones prácticas y estrategias sobre una amplia variedad de cuestiones sociales (por ejemplo, el cuerpo, la raza, la identidad propia, la inmigración) que pueden utilizarse en la formación del profesorado y en el ámbito de la educación primaria y secundaria. El objetivo es que los formadores de docentes y los profesionales se sientan más cómodos enseñando sobre y para la justicia social, y creemos que este recurso mejorará su contenido y sus conocimientos pedagógicos en la búsqueda de ese objetivo. El propósito de este libro es proporcionar a los formadores de profesores de educación física y a los profesores de educación física de PK-12 planes de lecciones y recursos sobre cómo abordar las cuestiones de justicia social en un entorno de educación física.

Este libro incluirá ejemplos de planes de lecciones/actividades que abordan una amplia variedad de cuestiones sociales: el qué, el cómo y los retos y posibilidades que el autor o autores encontraron al impartir dicha lección/actividad. El tratamiento de las cuestiones de justicia social ha sido limitado en la educación física, tanto en la enseñanza superior como en la PK-12, especialmente en Estados Unidos.

Numerosos académicos, a nivel internacional, han realizado estudios de investigación que exploran cómo se abordan las cuestiones de justicia social en la formación del profesorado de educación física. Aunque disponemos de investigaciones que respaldan las limitaciones y complejidades de la enseñanza sobre cuestiones socioculturales y para la justicia social, se necesita un recurso más práctico para los formadores de profesores y los profesores en activo.

El mercado para este libro serán los formadores de profesores de educación física y los profesores de educación física PK-12 de todo el mundo.