La enseñanza de las humanidades con sensibilidad cultural en las HBCU y las HSI

Título original:

Teaching Humanities With Cultural Responsiveness at HBCUs and HSIs

Contenido del libro:

En el ámbito de la educación superior, existe un reto persistente a la hora de capacitar a los estudiantes negros y morenos de las universidades históricamente negras (HBCU) y de las instituciones de servicio a los hispanos (HSI) para que trasciendan las limitaciones sociales. A menudo etiquetados como "en riesgo" o rezagados dentro de la brecha de rendimiento, estos estudiantes poseen un potencial sin explotar obstaculizado por los métodos de enseñanza tradicionales.

El impacto del COVID-19 y la injusticia racial han exacerbado las disparidades, subrayando la necesidad de enfoques pedagógicos innovadores que conecten las materias académicas con las experiencias reales de estos alumnos. Los educadores que se enfrentan a la evolución de la tecnología y a la diversidad de las aulas se esfuerzan por salvar esta brecha al tiempo que fomentan la inclusión cultural. El libro Culturally Responsive Pedagogies in the Humanities at HBCUs and HSIs, dirigido por DuEwa M.

Frazier, aborda este reto. El libro, que representa un esfuerzo colectivo pionero, ofrece prácticas educativas transformadoras que tienden puentes entre la enseñanza convencional y las diversas realidades de las aulas de las HBCU y las HSI.

Con temas como la enseñanza a estudiantes de ESL y EFL, la adaptación a las discapacidades, la integración de pedagogías hip-hop y la promoción de la educación para la justicia social, la antología ofrece soluciones basadas en la investigación que permiten a los educadores revolucionar sus métodos de enseñanza. Para fomentar la excelencia académica y la equidad, el libro resuena entre académicos, administradores y educadores, guiándoles en un viaje de innovación que armoniza la receptividad cultural y el rendimiento académico, marcando el comienzo de una nueva era de la educación.