La enseñanza de la Historia y la construcción de las identidades nacionales

Opiniones de los lectores

El libro «History Education and the Construction of National Identities» explora las complejidades de la enseñanza de la historia en relación con la identidad nacional, ofreciendo tanto perspectivas teóricas como resultados de investigaciones empíricas. Está bien considerado por su enfoque interdisciplinario y su oportuna relevancia para comprender las diversas identidades de los estudiantes y la dinámica de la enseñanza de la historia.

⬤ Interdisciplinario y contemporáneo
⬤ excelente panorámica de cuestiones teóricas e investigación empírica
⬤ aborda la diversidad en las identidades de los estudiantes
⬤ cuenta con la participación de destacados académicos
⬤ útil tanto para lectores experimentados como nuevos en el campo
⬤ anima a seguir investigando.

La complejidad del tema puede resultar abrumadora para algunos lectores; la escasez de aplicaciones prácticas en el aula podría limitar su uso por parte de los educadores.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

History Education and the Construction of National Identities

Contenido del libro:

¿Cómo se representa la historia? ¿Como un mero registro del pasado, como parte de una identidad presente o como objetivos de futuro? Este libro explora cómo se presentan los contenidos y relatos históricos en los libros de texto escolares y otras producciones culturales (museos, monumentos, etc.) y también cómo los entienden los estudiantes, en el contexto de la creciente globalización.

En estas condiciones contemporáneas, la relación entre los procesos de aprendizaje de la historia, dentro y fuera de la escuela, y la construcción de las identidades nacionales presenta un tema cada vez más importante. Su estudio se centra en la apropiación de los relatos históricos, que con frecuencia se basan en la historia oficial de un Estado nación.

La mayoría de los capítulos de este volumen son estudios educativos sobre cómo tiene lugar el aprendizaje de la historia en el ámbito escolar de distintos países como Alemania, Canadá, España, Estados Unidos, Francia, América Latina, Países Bajos y Reino Unido. Al abarcar una muestra tan amplia de contextos culturales y nacionales, proporcionan una rica reflexión sobre la historia como asignatura relacionada con el patriotismo, el cosmopolitismo, ambos o ninguno.