La enseñanza de la fonética sintética sistemática: Auditoría y prueba

Opiniones de los lectores

El libro ha sido bien recibido por los profesores en formación por su contenido útil y su accesibilidad. Proporciona una base sólida y recursos útiles para la formación, aunque al principio hubo algunos problemas con el pedido.

Útil para los profesores en formación, fácil de leer, buenos resúmenes, contiene auditorías individuales para evaluar los conocimientos, recomendado por los tutores.

Problemas iniciales con las cancelaciones previas al pedido.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching Systematic Synthetic Phonics: Audit and Test

Contenido del libro:

Puede demostrar una comprensión clara de la fonética sintética sistemática.

Si se está formando para ser profesor de primaria necesita tener, y demostrar, una comprensión clara de la fonética sintética sistemática para cumplir con los Teachers′ Standards. Este texto complementario del popular Teaching Systematic Synthetic Phonics in Primary Schools le permite auditar sus conocimientos, haciéndole más consciente del tema y de las áreas en las que necesita saber más. En todos los capítulos, las autoevaluaciones van acompañadas de orientaciones sobre los pasos a seguir para desarrollar sus conocimientos. Todos los capítulos incluyen secciones que relacionan su aprendizaje con el aula, mostrándole cómo utilizar sus conocimientos para enseñar fonética. Diseñado para ayudarle a aumentar su confianza y desarrollar su conocimiento de la fonética, este texto apoya su desarrollo como profesor eficaz de lectura.

Este texto acompaña a:

La enseñanza de la fonética sintética sistemática en la escuela primaria.

Joliffe, Waugh y Carss.

David Waugh es Director de Primaria PGCE en la Universidad de Durham, donde también es el líder de la asignatura de Inglés. Ha publicado numerosos trabajos sobre inglés en primaria. David fue director adjunto, director del departamento de Educación de la Universidad de Hull y asesor regional de ITT para las Estrategias Nacionales de 2008 a 2010.

Ruth Harrison-Palmer es una antigua directora interina. Ha trabajado para las Estrategias Nacionales y la Autoridad Local de Cumbria como asesora de alfabetización. En la actualidad, Ruth desempeña un alto cargo en ITE en la Universidad de Cumbria.