La enseñanza de la escritura, la retórica y la razón en la universidad globalizadora

Título original:

Teaching Writing, Rhetoric, and Reason at the Globalizing University

Contenido del libro:

Esta oportuna intervención en los estudios de composición defiende la necesidad de enseñar a todos los estudiantes un sistema compartido de comunicación y lógica basado en los ideales globalizadores modernos de universalidad, neutralidad y empirismo.

Basándose en una serie de lecturas atentas de escritos contemporáneos de Stanley Fish, Asao Inoue, Doug Downs y Elizabeth Wardle, Richard Rorty, Slavoj Zizek y Steven Pinker, este libro critica los argumentos recientes de que los enfoques tradicionales de la enseñanza de la escritura, la gramática y la argumentación fomentan la marginación, la opresión y la restricción de la capacidad de acción de los estudiantes. En cambio, sostiene que la mejor manera de educar y capacitar a un alumnado global diverso es promover un modo de discurso académico dedicado al juicio imparcial de hechos empíricos comunicados de manera abierta y clara. Ofrece un análisis crítico de temas centrales en los estudios de composición, como la enseñanza de la gramática; las nociones de objetividad y neutralidad; el empirismo y el pragmatismo; las políticas de identidad; y el posmodernismo.

Dirigido a estudiantes de postgrado y profesores noveles de retórica y composición, así como a académicos más experimentados y administradores de programas, este polémico libro ofrece una puesta en escena accesible de debates clave con los que todos los profesores de escritura deben lidiar.