La educación en los Estados insulares del Pacífico: Reflexiones sobre el fracaso de los «grandes remedios

Título original:

Education in Pacific Island States: Reflections on the Failure of 'Grand Remedies'

Contenido del libro:

Victor Levine plantea una cuestión fundamental de creciente importancia para una región en vías de globalización: ¿Cómo pueden los Estados insulares del Pacífico proporcionar una educación pública decente a sus niños? Basándose en una amplia experiencia internacional, examina las pruebas de lo que funciona y lo que no funciona en la educación pública. Aunque la literatura sugiere numerosos casos de disminución de la calidad en los sistemas de educación pública del Pacífico, Levine encuentra algunas bases para el optimismo sobre lo que es posible.

Las causas subyacentes del descenso general de la calidad no apuntan a un único factor. Y la financiación adicional no es necesariamente la respuesta. Los países insulares suelen gastar bastante más por alumno en educación y obtienen resultados notablemente peores que los países de otras regiones con condiciones económicas similares.

La ayuda exterior en forma de subvenciones y personal no ha dado necesariamente los resultados deseados. En lugar de proponer una bala de plata o un "gran remedio", Levine sugiere varias opciones más modestas que los responsables políticos podrían considerar para iniciar reformas educativas.

Sostiene que el profesor es el factor más importante que influye en los resultados de los alumnos. En el pasado, muchos de los grandes remedios no han funcionado porque se alejan del problema básico de la ineficacia de la enseñanza en el aula. Basándose en esta evaluación, Levine aboga por políticas centradas en el profesor, que ofrezcan incentivos materiales e inmateriales a la profesión docente.

Insta a pasar a un sistema en el que demostrar la capacidad de producir mejoras en el aprendizaje de los niños (valor añadido) sea una condición previa para seguir trabajando como profesor. Por último, Levine sostiene que los nuevos profesores probablemente no necesiten una cualificación docente formal para realizar un trabajo tan crucial para un futuro mejor para los niños de las islas del Pacífico.