La educación de los negros en el Sur, 1860-1935

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una exploración exhaustiva de la historia y la valorización de la educación afroamericana, haciendo hincapié en el persistente deseo de educación entre las comunidades negras, especialmente durante y después de la esclavitud. Ilustra los sacrificios realizados por estas comunidades y critica las ideas históricas erróneas sobre sus esfuerzos educativos. En general, es elogiado por su perspicaz investigación, sus atractivos relatos y su contenido informativo.

⬤ Magistrales reflexiones y correcciones de ideas históricas erróneas
⬤ pone de relieve los sacrificios de las comunidades negras por la educación
⬤ narrativa atractiva y bien documentada
⬤ sirve como recurso esencial para educadores y estudiantes
⬤ ofrece nuevas perspectivas sobre la historia de la educación
⬤ excelente para comprender el papel de los afroamericanos en la configuración de sus propias trayectorias educativas.

⬤ Algunos lectores encuentran el libro denso y prolijo
⬤ se ha descrito como un poco redundante
⬤ se observa un fuerte sesgo, con el que algunos pueden estar en desacuerdo
⬤ no es una lectura casual, por lo que es menos adecuado para aquellos que buscan un material más ligero.

(basado en 33 opiniones de lectores)

Título original:

Education of Blacks in the South, 1860-1935

Contenido del libro:

James Anderson reinterpreta críticamente la historia de la educación de los negros sureños desde la Reconstrucción hasta la Gran Depresión. Al situar la escolarización de los negros en un contexto político, cultural y económico, ofrece nuevas perspectivas sobre el compromiso negro con la educación, la peculiar importancia del Instituto Tuskegee y los objetivos contrapuestos de diversos grupos filantrópicos, entre otras cuestiones.

En un principio, los ex esclavos intentaron crear un sistema educativo que apoyara y ampliara su emancipación, pero sus hijos fueron empujados a un sistema de educación industrial que presuponía la subordinación política y económica de los negros. Esta concepción de la educación y el orden social -apoyada por los filántropos industriales del norte, algunos educadores negros y la mayoría de los funcionarios escolares del sur- entraba en conflicto con las aspiraciones de los ex esclavos y sus descendientes, lo que dio lugar a finales de siglo a un agrio debate nacional sobre los fines de la educación de los negros.

Como los negros carecían de poder económico y político, las élites blancas pudieron controlar la estructura y el contenido de la educación primaria, secundaria, normal y universitaria de los negros durante el primer tercio del siglo XX. No obstante, los negros persistieron en su lucha por desarrollar un sistema educativo acorde con sus propias necesidades y deseos.