La educación de las personas sordas y los retos de los alumnos bilingües/multilingües

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Título original:

Deaf Education and Challenges for Bilingual/Multilingual Students

Contenido del libro:

La bialfabetización, es decir, el desarrollo de las competencias de lectura, escritura, expresión oral, comprensión auditiva y pensamiento en más de una lengua, es un proceso complejo y dinámico. El proceso es aún más difícil cuando las lenguas utilizadas en el proceso de alfabetización difieren en su modalidad.

El desarrollo de la alfabetización bilingüe entre los alumnos sordos implica el uso de lenguas visuales (es decir, lenguas de signos) y auditivas (lenguas habladas). El dominio de la lengua de signos por parte de los alumnos sordos está estrechamente relacionado con su capacidad de lectura y escritura. La distinción entre bilingüismo y plurilingüismo es fundamental para comprender a los desatendidos, el déficit lingüístico y el bajo rendimiento de los alumnos sordos y con dificultades auditivas (S/H) inmigrantes, lo que introduce el aspecto plurilingüe e inmigrante en la investigación sobre la educación de los sordos.

Los alumnos multilingües e inmigrantes pueden enfrentarse a retos únicos en el transcurso de su educación. Por lo tanto, en la educación de los estudiantes D/HH, la intersección de cuestiones como el biculturalismo/multiculturalismo, el bilingüismo/multilingüismo y la inmigración puede crear un dilema para los profesores y otras partes interesadas que trabajan con ellos.

Deaf Education and Challenges for Bilingual/Multilingual Students es un libro de referencia esencial que proporciona conocimientos, habilidades y disposiciones para enseñar a estudiantes sordos y con dificultades auditivas multiculturales, multilingües e inmigrantes en todo el mundo e identifica los retos a los que se enfrentan las necesidades de inclusión de esta población. Este libro llena un vacío actual en los recursos educativos para la enseñanza de estudiantes sordos inmigrantes, multilingües y multiculturales en instituciones de aprendizaje de todo el mundo.

Este texto, que abarca temas como el diseño universal para el aprendizaje, la inclusión, la alfabetización y la adquisición del lenguaje, es fundamental para profesores de alumnos sordos o con dificultades auditivas, profesores de programas de educación de sordos, profesores de idiomas, estudiantes, profesores en formación, investigadores y académicos.