La desigualdad en los programas para superdotados y talentosos: Las decisiones de los padres sobre el estatus, las oportunidades escolares y la segregación de segunda generación

Opiniones de los lectores

El libro ofrece un examen detallado del sistema educativo para superdotados y talentosos (G&T), explora las motivaciones de los padres para buscar etiquetas G&T para sus hijos, y plantea importantes cuestiones relativas a la equidad y la manipulación dentro de las escuelas públicas.

Proporciona amplias investigaciones y reflexiones sobre los programas de G&T, pone de relieve cuestiones significativas dentro del sistema educativo y suscita la reflexión sobre las implicaciones sociales de estos programas. Se considera una lectura importante para educadores, administradores y padres, dada la creciente diversidad en las escuelas.

Algunos críticos opinan que el autor no aborda plenamente las complejidades de la dinámica racial y socioeconómica en los programas de G&T, especialmente en lo que respecta a la representación asiática. Existe la percepción de que el autor simplifica en exceso las motivaciones y los antecedentes de determinados grupos de padres.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Inequality in Gifted and Talented Programs: Parental Choices about Status, School Opportunity, and Second-Generation Segregation

Contenido del libro:

"Las escuelas de Estados Unidos han malinterpretado con frecuencia el privilegio (especialmente el privilegio de tener padres bien educados y acomodados) con la superdotación. En este nuevo e importante libro, Roda aporta una perspectiva de equidad al debate sobre la educación de los superdotados y plantea importantes cuestiones y preocupaciones sobre la infrarrepresentación de los niños de color con bajos ingresos. Para los educadores y los padres que entienden la importancia de garantizar que todos los niños tengan el reto de alcanzar su potencial, este libro será a la vez esclarecedor y perspicaz. Ahora más que nunca, nuestras escuelas deben centrarse en cultivar los dones y talentos de cada niño." - Pedro A. Noguera, catedrático de Educación Peter L. Agnew, Steinhardt School of Culture, Education and Development, Universidad de Nueva York, EE.UU.

"Este libro profundiza nuestra comprensión sobre las formas en que el privilegio y el poder se mantienen mediante la elección de escuela y los programas de educación para superdotados. Es un libro importante para todos los que buscan la equidad y la justicia social y reconocen las contradicciones entre las filosofías propugnadas de inclusión y diversidad y las políticas escolares que clasifican, segregan y mantienen el elitismo educativo." - Mara Sapon-Shevin, Profesora de Educación Inclusiva, Universidad de Siracusa, EE.UU.

"Roda ofrece un examen profundo y matizado de las formas en que las elecciones cotidianas de los padres blancos y privilegiados pueden socavar la escolarización equitativa y las oportunidades para todos los niños. Desafiando la lógica de mercado predominante, y a menudo simplista, que da forma a las políticas de elección de escuela, Roda demuestra cuidadosamente que no todas las opciones son iguales, y que la ejecución de la elección para posicionar mejor a algunos niños puede dejar a otros con una escolarización mucho más segregada racialmente y desigual. La autora reclama un conjunto más sólido de políticas públicas y educativas que vuelvan a comprometer a nuestras escuelas con el proyecto democrático en curso de la plena integración racial y socioeconómica, hacia una visión de la escolarización y la sociedad democráticas que nos beneficie a todos." - Janelle Scott, Profesora Asociada, Graduate School of Education & African American Studies, Universidad de California, Berkeley, EE.UU.