La clase: Vivir y aprender en la era digital

Opiniones de los lectores

El libro proporciona un estudio etnográfico en profundidad de una clase de secundaria en Londres, ofreciendo una visión de la vida digital de los jóvenes. Sin embargo, algunos lectores lo encuentran limitado, ya que se centra en un único centro escolar en lugar de ofrecer comparaciones más amplias y debates relevantes sobre las tecnologías digitales.

Riqueza narrativa, análisis perspicaz, valiosas reflexiones sobre la conectividad en la era digital, cuestiona los supuestos sobre los jóvenes.

Limitado a una sola escuela, carece de estudios comparativos, no se centra lo suficiente en el uso educativo de las tecnologías digitales.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

The Class: Living and Learning in the Digital Age

Contenido del libro:

Una mirada íntima a cómo los niños crean redes, se identifican, aprenden y crecen en un mundo conectado.

Leer en línea en connectedyouth. nyupress.org.

¿Tienen los jóvenes de hoy más oportunidades que sus padres? Al construir sus propias redes sociales y digitales, ¿ofrecen nuevas vías de aprendizaje y amistad? ¿Cómo navegan por el significado de la educación en un mundo digitalmente conectado pero ferozmente competitivo y altamente individualizado? Basado en el trabajo de campo realizado en un colegio londinense ordinario, The Class examina las experiencias de los jóvenes sobre el crecimiento y el aprendizaje en un mundo digital. En este original y atractivo estudio, Livingstone y Sefton-Green exploran los valores de la juventud, las perspectivas de los adolescentes sobre su futuro y sus tácticas para afrontar las oportunidades y los retos que les esperan. Los autores siguen a los estudiantes mientras se mueven por sus diferentes mundos sociales: en la escuela, en casa y con sus amigos, participando en una serie de actividades que van desde los videojuegos hasta los clubes de teatro y las clases de música.

Al retratar la textura de la vida cotidiana de los estudiantes, La clase trata de entender cómo las estructuras de clase social y capital cultural conforman el desarrollo de los intereses personales, las relaciones y la autonomía. Livingstone y Sefton-Green explican cómo las redes sociales, digitales y de aprendizaje de los jóvenes les dan o les quitan poder, y revelan que la experiencia de desconexiones y vías bloqueadas suele ser más común que la de conexiones y nuevas oportunidades.