La brillantez de los niños negros en matemáticas: Más allá de las cifras y hacia un nuevo discurso

Opiniones de los lectores

El libro ofrece una perspicaz revisión histórica de la educación matemática de los estudiantes negros, haciendo hincapié en la importancia de descubrir su brillantez a través de estrategias de enseñanza eficaces. Es a la vez erudito y accesible, atractivo para educadores y personas interesadas en la historia de los negros.

El libro ofrece valiosos antecedentes sobre los retos históricos de la educación matemática de los negros, proporciona estrategias de enseñanza innovadoras y es elogiado por su estilo de escritura erudito pero accesible. Es muy recomendable para educadores y profesores en formación.

La reseña no menciona ningún inconveniente significativo del libro, pero es posible que su contenido sea limitado debido a que el autor sólo ha leído dos capítulos.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

The Brilliance of Black Children in Mathematics: Beyond the Numbers and Toward New Discourse

Contenido del libro:

Este libro es una contribución de vital importancia a la labor que se está llevando a cabo para transformar la escolarización de los alumnos a los que históricamente se les ha negado el acceso a una educación de calidad, en concreto los niños afroamericanos.

La primera sección del libro ofrece una perspectiva histórica fundamental para comprender el estado actual de la educación en los EE.UU., específicamente para la educación de los niños afroamericanos. Las siguientes secciones incluyen capítulos sobre política, aprendizaje, etnomatemáticas, identidad de los estudiantes y preparación de los profesores en relación con la educación matemática de los niños negros.

Al ofrecer "contranarrativas" sobre jóvenes negros con éxito matemático, abogar por un plan de estudios basado en la cultura y las formas de pensar afroamericanas, proporcionar ejemplos brillantes de la brillantez de los estudiantes negros y promover altas expectativas para todos en lugar de situar a los estudiantes como el problema, los autores de este libro proporcionan poderosas ideas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas para los estudiantes afroamericanos. Como se pone de manifiesto en este libro, una enseñanza eficaz implica mucho más que implicar a los alumnos en una pedagogía basada en la indagación (Kitchen, 2003). Los capítulos que se ofrecen en este libro demuestran cómo la enseñanza de las matemáticas a los alumnos afroamericanos debe tener en cuenta la marginación histórica y las políticas actuales que perjudican a los alumnos negros (Kunjufu, 2005).

La enseñanza de las matemáticas a los alumnos afroamericanos debe tener en cuenta y promover su identidad cultural, espiritual e histórica. Además, la enseñanza de las matemáticas a los estudiantes afroamericanos debe crear oportunidades para que los estudiantes se expresen y expresen las necesidades de sus comunidades como medio para promover la justicia social tanto en sus aulas como en sus comunidades.