La angustia del desplazamiento: La política de la alfabetización en las cartas de las familias montañesas del Parque Nacional de Shenandoah

Opiniones de los lectores

El libro es una exploración bien documentada y minuciosamente escrita de un capítulo menos conocido de la historia de Estados Unidos, en particular en lo que se refiere al desplazamiento de personas durante la formación del Parque Nacional de Shenandoah. Aporta valiosas ideas y tiene un significado personal especial para algunos lectores, aunque pueda resultar denso y de naturaleza más académica.

Entrega oportuna, excelente estado del libro, bien escrito e investigado, expone cuestiones históricas significativas, ofrece perspectivas únicas sobre el desplazamiento y es muy recomendable para los interesados en contextos históricos específicos.

Densamente escrito y parece más una tesis doctoral que una novela, puede resultar árido y menos atractivo para lectores ocasionales.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

The Anguish of Displacement: The Politics of Literacy in the Letters of Mountain Families in Shenandoah National Park

Contenido del libro:

Tras la aprobación por el Congreso de la creación del Parque Nacional de Shenandoah en 1926, las familias desplazadas de las montañas de Virginia escribieron a funcionarios del gobierno estadounidense solicitando diversos servicios, propiedades y cosechas. La colección de 300 cartas manuscritas que resultaron de este traslado revela una compleja dinámica entre el pueblo y el gobierno y capta un momento de la historia estadounidense en el que el clima social, histórico y político estaba maduro para tal desarraigo.

En The Anguish of Displacement: The Politics of Literacy in the Letters of Mountain Families in Shenandoah National Park, Katrina M. Powell explora la función de la alfabetización como acción social y simbólica y muestra cómo estas cartas exponen cuestiones polifacéticas en torno a la alfabetización, su uso y desuso, y su poder para documentar historias individuales dentro de narrativas más amplias y globales sobre el paisaje de Virginia y el montañero.

A través del análisis retórico y socioliterario, Powell examina lo que los actos individuales de alfabetización dicen sobre las prácticas educativas públicas, situando los discursos enfrentados sobre la historia de la región junto a la teoría contemporánea de la alfabetización. Con este enfoque, la autora pone de manifiesto las complejidades del género, la condición material y la educación a la hora de determinar la posición social y resistirse a ella, y contribuye a la evolución de las teorías de la alfabetización y la identidad, defendiendo su inextricable vínculo.