La alfabetización comunitaria y la retórica de los públicos locales

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Título original:

Community Literacy and the Rhetoric of Local Publics

Contenido del libro:

Ofreciendo un análisis comparativo de los "estudios sobre alfabetización comunitaria", COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS rastrea valores comunes en diversos relatos de "gente corriente que se hace pública". Elenore Long ofrece un marco teórico de cinco puntos. Utilizado para revisar los principales proyectos de alfabetización comunitaria que han surgido en los últimos años, este marco público local descubre profundas diferencias, con importantes consecuencias, dentro de cinco perspectivas formativas: 1) la metáfora que guía estos proyectos; 2) el contexto que define a un público "local", dando forma a lo que es una actuación eficaz, incluso posible; 3) el tenor y el registro afectivo del discurso; 4) las prácticas de alfabetización que dan forma al discurso; y, lo que es más significativo, 5) la naturaleza de la invención retórica o el proceso generativo mediante el cual las personas de estos relatos responden a las exigencias, como eludir a los guardianes, afirmar las identidades y hablar con otros por encima de las diferencias. En el capítulo final se adaptan las alfabetizaciones públicas locales a los planes de estudios universitarios y se examina cómo estos movimientos literarios suscitan diferentes tipos de compromiso por parte de los estudiantes y requieren diferentes tipos de andamiaje por parte de los profesores y educadores comunitarios.

Un glosario y una bibliografía comentada proporcionan la base para futuras indagaciones e investigaciones. ACERCA DE LA AUTORA Tras completar una beca postdoctoral a través del Centro de Alfabetización Comunitaria de Pittsburgh y la Universidad Carnegie Mellon, Elenore Long continuó dirigiendo iniciativas de alfabetización comunitaria con Wayne Peck y Joyce Baskins. Con Linda Flower y Lorraine Higgins, publicó LEARNING TO RIVAL: A LITERATE PRACTICE FOR INTERCULTURAL INQUIRy. Recientemente han publicado una retrospectiva de quince años para COMMUNITY LITERACY JOURNAL. Actualmente dirige el programa de composición y el Centro de Escritores de la Eastern Washington University. ELOGIOS ANTICIPADOS... "COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS es la entrada perfecta a la exuberante práctica de la alfabetización en la comunidad. Da vida a la investigación contemporánea: personas, historias y propósitos. Y documenta las formas asombrosamente diversas en que la gente corriente se hace pública. Además, el imaginativo marco teórico de Elenore Long nos permite comprender y comparar críticamente imágenes alternativas de la vida pública local, desde los mundos alfabetizados de las mujeres de la iglesia, los grupos de escritura y las bandas callejeras hasta las actuaciones de la organización comunitaria, el teatro callejero y los grupos de reflexión locales. La perspicacia analítica y profundamente retórica de Long consiste en comparar las alfabetizaciones comunitarias desde el punto de vista de las metáforas que las enmarcan, las prácticas privilegiadas y los procesos de invención retórica.

Y eso es quizás lo que hace que el capítulo final sea una potencia pedagógica: una guía brillantemente crítica y concreta para apoyar a nuestros estudiantes y a nosotros mismos en la acción alfabetizadora local." -Linda Flower, Carnegie Mellon "COMMUNITY LITERACY AND THE RHETORIC OF LOCAL PUBLICS de Elenore Long comienza a articular una historia para los estudios de alfabetización comunitaria, y tal historia es esencial para ayudarnos a averiguar hacia dónde vamos con esta área de investigación. Long proporciona también un nuevo conjunto de herramientas, y su marco de públicos locales, en particular, resultará valioso tanto para investigadores como para profesores." -Jeff Grabill.