Ir a la escuela en blanco y negro: Una doble memoria de la desegregación

Opiniones de los lectores

El libro «Going to School in Black and White: A Dual Memoir of Desegregation» ofrece una perspectiva personal de las experiencias de dos mujeres durante la integración de las escuelas a principios de los años setenta. Sus relatos ofrecen una visión de las complejidades de raza, clase y género durante un periodo de cambios sociales significativos, lo que hace que los lectores reflexionen y se sientan identificados.

Las autoras ofrecen perspectivas únicas y atractivas sobre la segregación escolar, escritas con un estilo cercano y ameno. Las memorias son perspicaces, fomentan el debate sobre las diferencias raciales y ofrecen una visión matizada del pasado. Los lectores aprecian las reflexiones sinceras y la conexión emocional con las experiencias vividas en las escuelas. A muchos les recordó a sus propias experiencias y señalaron su potencial para fomentar el diálogo sobre los problemas sociales actuales.

Algunos lectores consideraron que el ritmo del libro era lento y expresaron su decepción por la falta de números de página en la versión Kindle. Unos pocos consideraron que las reflexiones, aunque interesantes, no eran tan cautivadoras como esperaban.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Going to School in Black and White: A dual memoir of desegregation

Contenido del libro:

Las carreras escolares de dos adolescentes que vivían una enfrente de la otra, una negra y la otra blanca, se vieron alteradas por un plan de desegregación ordenado por el tribunal para Durham, Carolina del Norte, en 1970.

LaHoma y Cindy se encontraron en el mismo instituto desde lados diferentes de un «acto de equilibrio» racial ordenado por el tribunal. Este plan las empujó involuntariamente fuera de sus zonas de confort y hacia nuevos paisajes raciales.

Sus experiencias, narradas alternativamente en primera persona, son la encarnación de las políticas de desegregación, situadas en un tiempo y un lugar concretos. Las historias entrelazadas de la mayoría de edad de Cindy y LaHoma forman parte de una historia más amplia sobre Estados Unidos, la educación y la raza, y sobre cómo lo personal se relaciona con lo político. Estas memorias dobles abarcan la trayectoria vital de las dos mujeres, desde sus primeros años escolares hasta sus futuras carreras profesionales en el ámbito de la salud pública mundial, desafiando los prejuicios sexistas, las desigualdades raciales y las disparidades sanitarias.

LaHoma y Cindy cuentan sus historias conscientes de la vuelta del país a la segregación escolar de facto, lograda mediante el desmantelamiento a largo plazo de las políticas que inicialmente informaron sus asignaciones escolares. Como adultas, reflexionan sobre la influencia de la desegregación escolar en sus vidas actuales y sobre el valor de hacernos conversar a todos sobre lo que se pierde o se gana cuando los niños van a la escuela en blanco y negro.