Investigar la educación infantil para la sostenibilidad: Desafiando suposiciones y ortodoxias

Título original:

Researching Early Childhood Education for Sustainability: Challenging Assumptions and Orthodoxies

Contenido del libro:

Este libro recoge el floreciente campo de investigación de la educación de la primera infancia para la sostenibilidad (ECEfS) y comprende las ideas de un grupo cada vez más amplio y diverso de investigadores, que promueven, comprometen y explican las últimas investigaciones sobre ECEfS a la luz de las directrices políticas locales, nacionales y mundiales de las Naciones Unidas. Con la creciente urgencia de los trastornos climáticos mundiales, el agotamiento de los recursos y las pérdidas de biodiversidad, junto con una mayor dislocación humana, el alcance internacional de la investigación y la teoría de este libro proporciona una guía completa sobre el papel de la sostenibilidad en la educación de la primera infancia, en un momento en que es más necesaria que nunca.

Elliott, rlemalm-Hags r y Davis han reunido una colección de estudios que ofrecen nuevas perspectivas y enfoques de la ECEfS que cuestionan las narrativas dominantes en torno a la educación de la primera infancia y la sostenibilidad, incluyendo temas como:

⬤ Cómo las diversas visiones del mundo y culturas desafían las percepciones de la sostenibilidad;

⬤ Cómo las audaces políticas nacionales de educación temprana y los urgentes cambios en la formación de docentes son imprescindibles para impulsar prácticas transformadoras; y

⬤ Cómo pueden incorporarse con éxito el plan de estudios y la pedagogía de la ECEfS en los entornos de la primera infancia.

Este libro inspirará a los investigadores y permitirá a los educadores de la primera infancia practicar la sostenibilidad con los niños, por lo que será de gran interés para académicos, profesores e investigadores, así como para estudiantes universitarios y de posgrado, en los campos cada vez más interrelacionados de la sostenibilidad y la educación de la primera infancia.