Investigación sobre libros de texto de matemáticas y recursos para profesores: Avances y problemas

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Título original:

Research on Mathematics Textbooks and Teachers' Resources: Advances and Issues

Contenido del libro:

Este libro se centra en cuestiones relacionadas con los recursos para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, incluidos los libros de texto de matemáticas, las guías del profesor, los materiales para el aprendizaje y la evaluación de los alumnos y los recursos en línea. El libro destaca diversos enfoques teóricos y metodológicos utilizados para estudiar los recursos de enseñanza y aprendizaje, y aborda los ámbitos de los recursos, los profesores y los alumnos a escala internacional.

En cuanto a los recursos, el libro examina el papel que desempeñan los libros de texto y otros recursos curriculares o didácticos en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de las matemáticas. Se plantea preguntas como: ¿Podríamos considerar diferentes tipos de libros de texto y las funciones que desempeñan en la enseñanza y el aprendizaje? ¿Cómo afecta la digitalización de la información y la comunicación a estas funciones? ¿Cuáles son los rasgos definitorios de los libros de texto electrónicos y cómo podríamos caracterizar las diferencias entre los libros de texto tradicionales y los libros de texto electrónicos?

En cuanto a los profesores, el libro aborda las relaciones entre los recursos individuales y colectivos de los profesores, y la forma en que podríamos modelar dichas relaciones. Las cuestiones concretas que se abordan son: ¿Cuál es el papel de los profesores en la elaboración de libros de texto y otros materiales de enseñanza y aprendizaje? ¿Cuáles son las relaciones entre los diseñadores de recursos y los usuarios? ¿Cuáles son las consecuencias de estos papeles y relaciones cambiantes para la enseñanza de las matemáticas y para el conocimiento y el desarrollo profesional de los profesores?

En cuanto a los alumnos, el libro explora cómo los estudiantes, así como sus profesores, interactúan a través de los recursos. Plantea y aborda cuestiones como: ¿Cuáles son los efectos de las TIC modernas (sobre todo Internet) en el uso que hacen los alumnos y en el diseño de los recursos? ¿Cómo afectan los patrones cambiantes de uso y diseño al comportamiento, el aprendizaje y las relaciones de los estudiantes con la asignatura de matemáticas?