Investigación sobre el aprendizaje integrado de contenidos e idiomas: Perspectivas de los institutos suecos

Título original:

Investigating Content and Language Integrated Learning: Insights from Swedish High Schools

Contenido del libro:

Este libro ofrece una descripción longitudinal, rica y única, del aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE). Los capítulos recogen los resultados de un proyecto de investigación a gran escala de tres años de duración llevado a cabo en centros de enseñanza secundaria superior de Suecia.

La perspectiva ecológica, con métodos cuantitativos y cualitativos, da voz tanto a los alumnos como a los profesores, además de ser un excelente ejemplo crítico de cómo podría llevarse a cabo una investigación longitudinal de este tipo. A través de enfoques emic y etic, el libro ofrece una visión de los resultados del aprendizaje de idiomas, tanto en lo que respecta a la lengua objeto de AICLE, el inglés, como a la lengua mayoritaria, el sueco; la motivación del alumno entre los estudiantes de AICLE y los que no lo son; los efectos de la exposición extramuros al inglés; cuestiones relacionadas con la evaluación en AICLE y mucho más.

En conjunto, el libro ofrece una visión general sin precedentes de los resultados de los alumnos y una perspectiva detallada de la comparación de AICLE y no AICLE en el contexto sueco. Aunque se inserta en el contexto sueco, la naturaleza de este estudio significa que tiene fuertes implicaciones a nivel internacional.