Investigación educativa y escolarización en la Europa rural: An Engagement with Changing Patterns of Education, Space, and Place (hc)

Título original:

Educational Research and Schooling in Rural Europe: An Engagement with Changing Patterns of Education, Space, and Place (hc)

Contenido del libro:

Este libro ofrece relatos auténticos de los efectos de la revolucionaria reforma política experimentada en el último medio siglo sobre la educación en el considerable interior rural de Europa. Estas reformas incluyen la liberación de los Estados bálticos y de Europa del Este de la dominación comunista soviética, las crisis económicas de la "eurozona" y la migración actual y futura de personas que huyen de la guerra y la pobreza desde Oriente Medio y África. Estos acontecimientos se ven eclipsados por las llamadas fuerzas globales que defienden las economías de escala y presionan el rendimiento académico como claves del éxito económico. Atrapados en este torbellino de cambios distales se encuentran miles de escuelas primarias pequeñas y/o rurales y las oportunidades vitales de otros miles de niños pequeños.

La investigación que aquí se presenta desvela las consecuencias invisibles y poco documentadas de las políticas educativas urbanísticas de arriba abajo sobre la experiencia del lugar y el espacio por parte de los niños y las comunidades. Hace tiempo que deberían haberse sacado a la luz estas condiciones en la Europa rural, pero durante décadas han quedado ocultas por los extremos políticos de izquierda y derecha. Sin embargo, la realidad vivida de los programas de cierre de escuelas y la pobreza infligida a las poblaciones rurales en algunas partes de Europa del Este es relativamente poco reportada en la literatura educativa occidental - una situación agravada por la invisibilidad virtual de la investigación educativa rural en general.

Los capítulos de este libro revelan los puntos de vista de especialistas en ciencias sociales de 11 países europeos, incluidos los de países de bajo PIB y del antiguo bloque soviético, que recientemente han podido presentar sus investigaciones en congresos de Europa occidental, como la Asociación Europea de Investigación Educativa. Sus investigaciones informarán y alertarán a académicos, investigadores y profesionales de la educación sobre estos contextos educativos rurales europeos. Las metodologías de investigación presentadas son diversas e innovadoras. Los capítulos dedicados a los contextos nacionales se complementan con capítulos de síntesis que examinan y sintetizan (i) las definiciones y conceptualizaciones de lo rural, (ii) la evaluación paneuropea de las estadísticas educativas, estructurales y geoespaciales sobre las escuelas pequeñas y rurales, y (iii) identifican los mensajes clave para una mejor comprensión de la situación rural en la investigación, la política y la práctica europeas. Y lo que es más importante, a pesar del pesimismo, los autores señalan estrategias positivas para la supervivencia de las escuelas rurales a nivel gubernamental y/o escolar y comunitario, que incluyen la participación de la comunidad, el turismo educativo rural y la planificación deliberativa de redes escolares intercomunitarias.