Investigación-acción: Guía para el profesor investigador

Opiniones de los lectores

Las reseñas destacan una mezcla de experiencias positivas y frustraciones con «La guía de la investigación en acción». Muchos usuarios la consideran un recurso excelente para la docencia y la investigación, y destacan su accesibilidad y claridad. Sin embargo, varias reseñas señalan problemas con la versión Kindle y el acceso a copias electrónicas, lo que provoca insatisfacción.

⬤ Informativo y útil para la docencia y la investigación
⬤ fácil de entender
⬤ estupendo para nuevos investigadores
⬤ bien recibido para clases de posgrado
⬤ entrega puntual
⬤ y, en general, considerado un buen recurso.

⬤ Problemas con la versión Kindle, inutilizable en dispositivos Kindle
⬤ las copias electrónicas requieren un curso escolar para acceder
⬤ y utilidad inconsistente relacionada con el contenido específico de la clase.

(basado en 12 opiniones de lectores)

Título original:

Action Research: A Guide for the Teacher Researcher

Contenido del libro:

Nota: Este es sólo el libro encuadernado y no incluye el acceso al Enhanced Pearson eText. Para pedir el Enhanced Pearson eText junto con el libro encuadernado, utilice el ISBN 0134522729.

Una guía paso a paso de la investigación-acción con una cobertura equilibrada de métodos cualitativos y cuantitativos.

El texto líder en el campo de la investigación-acción, Action Research: A Guide for the Teacher Researcher es conocido por su orientación práctica, paso a paso, para los profesores sobre cómo investigar en las aulas. Basándose en su amplia experiencia trabajando directamente con profesores y directores para ayudarles a aprender a realizar estudios de investigación-acción, el autor guía a los futuros educadores a través del proceso de investigación-acción mediante numerosas ilustraciones concretas. El texto sitúa la investigación-acción como un componente fundamental de la enseñanza y ayuda a sus lectores no sólo a adquirir las destrezas necesarias para llevar a cabo estudios de calidad, sino también a convertirla en parte de la práctica docente diaria.

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