Introducción a la lógica y al método científico

Opiniones de los lectores

El libro es un valioso recurso que conecta la lógica con la investigación científica, especialmente beneficioso para los interesados en movimientos filosóficos como el Pragmatismo. Está bien estructurado para los lectores que puedan dedicarse a él plenamente, aunque algunos pueden encontrarlo engorroso si buscan información específica. La edición Kindle ofrece características prácticas, aunque hay algunos errores tipográficos.

⬤ Establece conexiones explícitas entre la lógica, la indagación y los métodos científicos.
⬤ Edición Kindle asequible con características útiles como capacidad de búsqueda y anotaciones.
⬤ Excelente presentación de la lógica y la metodología científica.
⬤ Explicaciones claras y sencillas de los procesos de razonamiento.

⬤ Se aprecia mejor cuando se lee en orden secuencial de principio a fin; no es ideal para búsquedas de temas específicos.
⬤ La edición Kindle tiene algunos errores tipográficos.
⬤ Las versiones físicas (como la de Hurley) son criticadas por ser excesivamente caras.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

An Introduction to Logic and Scientific Method

Contenido del libro:

Aunque en los últimos tiempos la lógica formal ha sido objeto de ataques radicales y enérgicos por parte de muchos y diversos sectores, sigue siendo, y probablemente seguirá siéndolo durante mucho tiempo, uno de los cursos que se imparten con más frecuencia en colegios y universidades de aquí y del extranjero. Esto no tiene por qué sorprendernos si pensamos que las acusaciones más graves contra la lógica formal, las que se dirigen contra el silogismo, son tan antiguas como Aristóteles, quien parece haber sido plenamente consciente de ellas. Pero aunque el reino de la lógica parece perfectamente a salvo de los ataques externos, existe una gran confusión en su interior. Aunque el contenido de casi todos los libros de lógica sigue (incluso en muchas de las ilustraciones) la norma establecida por el Organon de Aristóteles -términos, proposiciones, silogismos y formas afines de inferencia, método científico, probabilidad y falacias-, existe una desconcertante babel de lenguas en cuanto a lo que es la lógica. Las diferentes escuelas, la tradicional, la lingüística, la psicológica, la epistemológica y la matemática, hablan lenguajes diferentes, y cada una considera que la otra no se ocupa realmente de la lógica. Tal vez ninguna tarea sea tan ingrata, ni suscite tantos abusos de todas partes, como la de mediador entre puntos de vista hostiles.

Tampoco es difícil apreciar la tradicional desconfianza del conciliador en el ámbito intelectual, ya que tan a menudo sustituye puntos de vista que al menos tienen el mérito de cierta claridad por una amalgama poco clara e incoherente. Y, sin embargo, ninguna tarea es tan esencial, sobre todo para el principiante, cuando se emprende con el objetivo de ajustar y complementar las pretensiones de las partes contendientes, y cuando va acompañada del rechazo a sacrificar la claridad y el rigor en el pensamiento. En la medida en que un texto elemental lo permite, el presente texto trata de poner un poco de orden en la confusión de lenguas sobre la materia de la lógica. Pero la resolución de los conflictos entre las diversas escuelas a que da lugar aparece en la selección y presentación del material, y no en extensas polémicas contra ninguna escuela. El libro se ha escrito con la convicción de que la lógica es la ciencia autónoma de las condiciones objetivas, aunque formales, de la inferencia válida. Al mismo tiempo, sus autores creen que la aridez que se atribuye (no siempre injustamente) al estudio de la lógica atestigua la forma poco imaginativa en que se han enseñado y mal utilizado los principios lógicos. El presente texto pretende combinar la sana doctrina lógica con la sana pedagogía, y proporcionar material ilustrativo que sugiera el papel de la lógica en todos los departamentos del pensamiento.

Un texto que diera cabida al formalismo realista de Aristóteles, a la penetración científica de Peirce, a la solidez pedagógica de Dewey y al rigor matemático de Russell, ése era el ideal constantemente presente a los autores de este libro.