Intervenciones conductuales en la escuela: Estrategias positivas basadas en la evidencia

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Título original:

Behavioral Interventions in Schools: Evidence-Based Positive Strategies

Contenido del libro:

Este libro muestra a psicólogos y otros profesionales de la salud mental cómo evaluar y tratar los problemas emocionales y de conducta en las aulas, incluidos los derivados de diagnósticos de autismo.

Los problemas emocionales y de conducta de los alumnos en el aula son una de las principales preocupaciones de profesores, padres y administradores. Cincuenta años de investigación científica avalan la eficacia de las intervenciones conductuales en el aula, pero los psicólogos escolares y los profesores a menudo desconocen estas pruebas o cómo aplicarlas.

A medida que los diagnósticos de trastorno del espectro autista (TEA) siguen aumentando, los psicólogos escolares de hoy deben tener los conocimientos teóricos y prácticos para evaluar, tratar e intervenir en nombre de todos los niños, incluidos aquellos con TEA. Esta segunda edición, totalmente actualizada, incluye nuevos capítulos sobre el cribado y diagnóstico de los TEA, el entrenamiento en ensayos discretos, el entrenamiento en respuestas pivotales, las intervenciones en conducta verbal y los enfoques de enseñanza estructurada. Los colaboradores también describen intervenciones para utilizar la terapia cognitivo-conductual con niños y familias para tratar una variedad de síntomas y comportamientos.