Intervención social preescolar entre iguales en el trastorno del espectro autista: Crecimiento de la comunicación social a través de la conversación y la interacción en el juego entre iguales

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Título original:

Preschool Peer Social Intervention in Autism Spectrum Disorder: Social Communication Growth Via Peer Play Conversation and Interaction

Contenido del libro:

Este libro presenta la Intervención Social entre Iguales en Preescolar (PPSI), un currículo social integral manualizado para mejorar la interacción entre iguales para preescolares con Trastornos del Espectro Autista (TEA) en tres dominios clave: juego, interacción y conversación.

El libro describe el enfoque transaccional del PPSI en cada uno de los tres ámbitos de intervención e incorpora características del desarrollo y habilidades de juego, interacción y conversación apropiadas para la edad, al tiempo que tiene en cuenta las diferencias individuales en las capacidades de comunicación social. La intervención está diseñada para aplicarse en el entorno social natural del niño, como el preescolar, e incluye a los agentes sociales del niño, es decir, sus compañeros, profesores y padres.

Los planes de intervención PPSI que se abordan en este libro se basan en el desarrollo típico del juego, la interacción y la conversación, teniendo en cuenta los retos sociales y comunicativos que caracterizan a los niños pequeños con TEA en estos ámbitos. Desarrollar la capacidad de jugar, interactuar y conversar más eficazmente con los compañeros puede tener un impacto sustancial en los preescolares con TEA, con un gran potencial para mejorar no sólo la experiencia social inmediata de estos niños con sus compañeros, sino también su futura competencia social que se basa en estos bloques de construcción temprana.