Instrucción andragógica para una formación policial eficaz

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Título original:

Andragogical Instruction for Effective Police Training

Contenido del libro:

Este libro detalla un estudio de dos años que examinó y comparó la eficacia de una metodología de instrucción andragógica con la de un formato tradicional, prescriptivo, pedagógico y militarista de formación policial básica. El estudio no sólo reveló que el enfoque andragógico producía mejores resultados en términos de habilidades y competencias, sino que era el preferido por los reclutas, en gran parte debido al énfasis puesto en el aprendizaje experimental y en un enfoque colegiado y colaborativo del aprendizaje.

En su investigación, Robert F. Vodde identificó seis constructos temáticos y categóricos mediante los cuales pueden organizarse y administrarse los programas de formación policial básica, para incluir la importancia no sólo de trabajar dentro de una estructura organizativa jerárquica cuasi militar, sino también de preparar a los reclutas para los retos emocionales y físicos asociados al trabajo policial.

Cuando se administra adecuadamente, un enfoque andragógico representa un proceso bien planificado y hábilmente orquestado que integra holísticamente todos los aspectos del plan de estudios; un proceso que capitaliza el uso de actividades de aprendizaje multisensoriales, experienciales y prácticas que permiten a los reclutas aplicar lo que han aprendido. Teniendo en cuenta las repercusiones a corto y largo plazo de la formación policial básica, Vodde ilumina en este libro que "una metodología de instrucción andragógica sirve como enfoque pragmático, eficaz y receptivo de la formación"; es la que crea un clima físico y psicológico que tiene en cuenta las necesidades afectivas del recluta, proporcionando así una atmósfera sana, atractiva, estimulante y de colaboración en la que los futuros policías "desarrollan una clara comprensión y perspectiva de su papel dentro del contexto más amplio de la sociedad".