Institutional Literacies: Contextos académicos atractivos para la escritura y la comunicación

Título original:

Institutional Literacies: Engaging Academic It Contexts for Writing and Communication

Contenido del libro:

Las tecnologías de la información se han convertido en parte integrante de los cursos de escritura y comunicación, configurando las formas de pensar y trabajar de estudiantes y profesores. Pero, con demasiada frecuencia, los profesores y otros agentes educativos adoptan un papel pasivo o simplemente reactivo en los planteamientos institucionales sobre las tecnologías, lo que significa que están perdiendo la oportunidad de realizar cambios positivos en sus departamentos y en el campus.

Institutional Literacies sostiene que los profesores y directores de programas de escritura y comunicación deben colaborar más estrechamente y comprometerse más a fondo con el personal informático a la hora de planificar, implantar y ampliar los proyectos tecnológicos. Los profesores deben analizar cómo sus instituciones enfocan las tecnologías de la información e intervenir de forma productiva como ciudadanos universitarios activos con conocimientos relevantes. Para ayudarles a hacerlo, el libro ofrece una heurística de tres partes, que refleja la realidad de que las unidades académicas de TI son complejas y de múltiples capas, con dimensiones históricas, espaciales y textuales.

En él se analizan seis maneras en que los profesores pueden intervenir en el trabajo de TI académico de sus propias instituciones: mantener la conciencia, utilizar sistemas y servicios, mediar para las audiencias, participar como defensores de los usuarios, trabajar como diseñadores y asociarse como investigadores. Con estas estrategias en la mano, los educadores pueden ser proactivos para ayudar a que los enfoques institucionales de TI se alineen con los valores y prácticas profesionales de los programas de escritura y comunicación.