Indagaciones sobre la alfabetización y las competencias culturales en un mundo de fronteras

Título original:

Inquiries Into Literacy Learning and Cultural Competencies in a World of Borders

Contenido del libro:

La visión de este libro ha sido representar el trabajo de educadores y académicos empeñados en hacer avanzar la educación más allá de los modelos insulares de estudio de la lengua y la conciencia cultural, hacia interacciones más globalmente representativas e inclusivas que vayan de la palabra estudiada a la experiencia vivida, y de la lectura de la palabra a la lectura del mundo (Freire y Macedo, 1987). Un aspecto fundamental de esta visión es reconocer la naturaleza viva del lenguaje y su intrincado papel en la cultura.

La cultura está mediada a través del lenguaje (Hauerwas, Skawinski, & Ryan, 2017, p. 202) y la experiencia lingüística de la diferencia es esencial para desarrollar la competencia cultural más allá de las consideraciones de la cultura superficial.

Los editores de este volumen están comprometidos con un vínculo más estrecho entre el aprendizaje de la alfabetización y las competencias culturales, especialmente cuando las prácticas de alfabetización y la educación a menudo se caracterizan por estándares cuantificables y restricciones de responsabilidad. Los lectores de este volumen encontrarán enfoques significativos y prácticos para comprometerse con los alumnos desde su encuentro más temprano con la(s) lengua(s), a través de la adolescencia y la edad adulta, y a través de comunidades locales y globales en constante cambio.