Identity and Lifelong Learning: Becoming Through Lived Experience
El aprendizaje y el desarrollo de la identidad son procesos vitales de transformación. La construcción del yo, de interés para los estudiosos y profesionales del desarrollo y el aprendizaje de adultos, es un proceso continuo, en el que el yo se forma y es formado por la experiencia vivida en contextos privilegiados y opresivos.
Las identidades entrecruzadas y las dinámicas de poder que se dan en ellas determinan cómo los alumnos se definen a sí mismos y a los demás y cómo dan sentido a sus experiencias en el mundo. La serie I Am What I Become: Constructing Identities as Lifelong Learners es una colección perspicaz y diversa de investigaciones empíricas y ensayos narrativos sobre el desarrollo de la identidad, el desarrollo de los adultos y el aprendizaje de adultos. El propósito de esta serie es publicar contribuciones que pongan de relieve las íntimas e intrincadas conexiones entre aprendizaje e identidad.
La serie pretende ayudar a nuestros lectores a comprender y cuidar a los adultos que siempre están en proceso de convertirse. Esperamos promover la reflexión y la investigación en la intersección de la identidad y el aprendizaje de los adultos en cualquier momento de su vida. La rica gama de diseños de investigación cualitativa, así como los ensayos autobiográficos y narrativos, transforman y amplían nuestra comprensión de la experiencia vivida por personas como nosotros y distintas de nosotros, de Estados Unidos y de otros países.
Identity and Lifelong Learning: Becoming through Lived Experience", el segundo volumen de la serie, se centra en la identidad y el aprendizaje en entornos informales y experiencias vitales. Las contribuciones muestran las muchas formas en que el desarrollo de la identidad y el aprendizaje se producen dentro de los ámbitos culturales, a través de los desafíos del desarrollo y la identidad o las transiciones en la carrera o el papel, y en una variedad de lugares, desde centros de vida asistida a makerspaces. Estos capítulos ponen de relieve la identidad y el aprendizaje a lo largo de la vida adulta, desde la generación del milenio y los adultos emergentes hasta la mediana edad y los adultos mayores.
Los autores examinan la exploración y el aprendizaje de la identidad cultural, relacional y social en contextos internacionales y en comunidades marginadas. Este volumen presenta estudios cualitativos fenomenológicos y etnográficos, autoetnografías, estudios de casos y narraciones que involucran al lector en las múltiples formas en que el desarrollo adulto, el aprendizaje y la identidad se conectan e influyen mutuamente.
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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)