Identidad islámica, poscolonialidad y política educativa: Escolarización y conflicto étnico-religioso en el sur de Filipinas

Título original:

Islamic Identity, Postcoloniality, and Educational Policy: Schooling and Ethno-Religious Conflict in the Southern Philippines

Contenido del libro:

Este libro teoriza un marco filosófico para la política y la práctica educativas en el sur de Filipinas, donde décadas de conflicto religioso y político entre una comunidad musulmana minoritaria y el Estado filipino han plagado el desarrollo educativo y económico de la región.

Ofrece un análisis histórico y etnográfico crítico de un siglo de intentos fallidos, bajo los sucesivos gobiernos coloniales e independientes de Filipinas, de utilizar la educación como herramienta para mitigar el conflicto y asimilar a la minoría musulmana en la corriente principal de la sociedad filipina, y examina los recientes esfuerzos por integrar la educación estatal e islámica antes de proponer una filosofía de pragmatismo profético como marco más prometedor para la política y la práctica educativas que respete la identidad religiosa y fomente el desarrollo educativo de los filipinos musulmanes. Representa una oportuna contribución a la búsqueda de políticas y prácticas educativas que respondan mejor a las necesidades e identidades religiosas de las comunidades musulmanas que salen de un conflicto, no sólo en el sur de Filipinas, sino también en otros contextos internacionales.