¿Hollywood o la Historia? Una estrategia basada en la investigación para utilizar el cine en la enseñanza de la historia universal

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Título original:

Hollywood or History?: An Inquiry-Based Strategy for Using Film to Teach World History

Contenido del libro:

Los retos de la enseñanza de la historia se agudizan cuando consideramos el aula de historia universal. Los cursos generalizados de historia universal forman parte de muchos, si no de la mayoría, de los marcos curriculares del K-12 en Estados Unidos.

Aunque la historia de los Estados Unidos tiende a dominar los estudios y las conversaciones, hay un número igualmente amplio de estudiantes y profesores de enseñanza media y secundaria dedicados al estudio de la historia universal en nuestras escuelas públicas. Y los retos son reales. En primer lugar, si vamos a marcar la cobertura de contenidos como un obstáculo curricular en el aula de historia, en general, entonces debemos subrayar esa preocupación en el aula de historia mundial y por razones obvias.

El terreno curricular entre el que elegir es inmenso y está en continua expansión, ya que aborda el desarrollo de numerosas civilizaciones a lo largo de milenios y en una amplia extensión geográfica. Además de las preocupaciones curriculares, los temas de historia universal están intrínsecamente más alejados de la vida de la mayoría de los alumnos, no sólo temporalmente, sino a menudo geográfica y culturalmente.

De ahí la justificación del presente texto, ¿Hollywood o la Historia? An Inquiry-Based Strategy for Using Film to Teach World History. Las críticas del primer volumen ¿Hollywood o la historia? An Inquiry-Based Strategy for Using Film to Teach Untied States Historyhan sido abrumadoramente positivas, especialmente en lo que se refiere a la aplicación de la estrategia para el profesional. La utilidad en el aula y la práctica del profesor han seguido siendo nuestros principales objetivos en el desarrollo de la estrategia ¿Hollywood o la Historia? y nos sentimos alentados por las posibilidades del Volumen II y la capacidad de este texto más reciente para influir en la enseñanza y el aprendizaje de la historia universal.

Creemos que la conexión de los alumnos con el cine, junto con la capacidad de los profesores para utilizarlo de manera eficaz, contribuirá a aliviar algunos de los retos de la enseñanza de la historia universal. El libro ofrece 30 planes de lecciones para secundaria (grados 6-12) que abordan nueve épocas de la historia universal.