History Boys

Opiniones de los lectores

Las críticas de «The History Boys», de Alan Bennett, destacan una mezcla de humor, ideas filosóficas y comentarios sobre la educación, pero también expresan insatisfacción respecto a la experiencia de lectura debido a la ausencia de indicaciones escénicas y diferenciación de personajes. La obra es apreciada por sus diálogos ingeniosos y su profundidad, pero criticada por ser una lectura difícil sin haber visto antes la versión escenificada.

La obra es sofisticada, ingeniosa y divertida, con personajes inolvidables y atractivos temas sobre la educación y la vida. Se la ha descrito como entretenida y sugerente, con una fuerte resonancia emocional y referencias culturales. Muchos críticos lo recomiendan para clubes de lectura y como experiencia enriquecedora.

Muchos críticos consideran frustrante la experiencia de lectura debido a la falta de indicaciones escénicas, lo que dificulta la visualización de la obra. Además, algunos personajes parecían indistintos sólo en el texto, y varios lectores señalaron que, sin ver antes una representación en vivo, la lectura podía resultar árida y carente de contexto.

(basado en 164 opiniones de lectores)

Contenido del libro:

Una obra profunda y deslumbrante, intensamente conmovedora, divertida y que invita a la reflexión".

"The Daily Telegraph Un revoltoso grupo de brillantes y divertidos chicos de sexto curso de un colegio británico están, como tales chicos, en busca de sexo, deporte y una plaza en una buena universidad, generalmente en ese orden. En todos sus esfuerzos, son ayudados y obstaculizados, iluminados y desconcertados, por un profesor de inglés inconformista que trata de ampliar sus horizontes de maneras a veces indefinidas, y un joven profesor de historia que cuestiona los métodos, así como el objetivo, de su escolarización.

En The History Boys, Alan Bennett evoca el periodo y el lugar especiales que representa el sexto curso en la vida de un chico inglés. Al hacerlo, plantea -con un ingenio suave y un dominio perfecto del personaje- no sólo cuestiones universales sobre la naturaleza de la historia y cómo se enseña, sino también cuestiones sobre el propósito de la educación hoy en día.