Historias convincentes para estudiantes de inglés: Creatividad, interculturalidad y alfabetización crítica

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Historias convincentes para estudiantes de inglés: Creatividad, interculturalidad y alfabetización crítica (Janice Bland)

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Título original:

Compelling Stories for English Language Learners: Creativity, Interculturality and Critical Literacy

Contenido del libro:

Este libro es una introducción completa y exhaustiva a la literatura infantil y juvenil en la enseñanza del inglés. Se promueve la lectura como elemento central de la enseñanza de idiomas para experimentar perspectivas de todo el mundo, y el libro demuestra las muchas oportunidades de enseñar con historias convincentes, fomentando una comunidad activa y comprometida de lectores de segundas lenguas a través de estimulantes libros ilustrados, motivadoras novelas gráficas, dinámicas obras de teatro, encantadoras novelas en verso y atractivas obras de ficción para jóvenes adultos.

A partir de numerosos ejemplos de textos literarios muy adecuados para las aulas de primaria o secundaria, el libro se centra en las ventajas de la lectura profunda y en la importancia vital del aprendizaje en profundidad. El aprendizaje en profundidad es un enfoque que implica a los alumnos como participantes motivados, trabajando en colaboración y con empatía mientras se preparan y afrontan los retos del siglo XXI.

Ilustrando el enfoque con un Marco de Lectura en Profundidad basado en la investigación y la teoría, Janice Bland guía al lector para que descubra y aprenda a hacer uso de los textos literarios de un modo que desafíe a los estudiantes a implicarse en la interculturalidad, la creatividad y la alfabetización crítica. A lo largo de todo el libro se hace hincapié en un enfoque que sitúa al lector y al estudiante de idiomas en el centro: no un estudio de la literatura, sino un estudio de cómo los lectores aprenden a través de historias convincentes.

Otros datos del libro:

ISBN:9781350189980
Autor:
Editorial:
Idioma:inglés
Encuadernación:Tapa dura
Año de publicación:2022
Número de páginas:376

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)