Hablar, dibujar, escribir: Lecciones para nuestros escritores más jóvenes

Opiniones de los lectores

El libro ha sido muy elogiado como un excelente recurso para los profesores que trabajan con niños pequeños, especialmente en las áreas de escritura y dibujo. Hace hincapié en las capacidades naturales de escritura de los niños de preescolar y ofrece estrategias útiles y planes de clases que ayudan a fomentar el amor por la escritura a una edad temprana. Aunque muchas reseñas destacan su practicidad y eficacia, hay algunas críticas relativas a su enfoque en las primeras etapas de la escritura, que puede no satisfacer las necesidades de los profesores que buscan un apoyo avanzado a la escritura.

Grandes planes de lecciones, fácil de leer, promueve el desarrollo natural de la escritura en los niños pequeños, estrategias eficaces para fomentar la narración de cuentos de los niños, excelente recurso tanto para profesores nuevos como experimentados, impacto positivo en el compromiso y la confianza de los estudiantes en la escritura y el dibujo, adecuado para Pre-K, K y Primer grado.

Un poco limitado a las primeras etapas de la escritura, puede no ser tan útil para los profesores que buscan orientación sobre el progreso del dibujo a la escritura más compleja, un revisor experimentó un problema con un olor a humedad de una copia usada.

(basado en 29 opiniones de lectores)

Título original:

Talking, Drawing, Writing: Lessons for Our Youngest Writers

Contenido del libro:

En los primeros cursos, hablar y dibujar pueden proporcionar a los niños una vía natural hacia la escritura, pero a menudo estos componentes se pasan por alto. En Talking, Drawing, Writing: Lessons for Our Youngest Writers Martha Horn y Mary Ellen Giacobbe invitan a los lectores a unirse a ellas en las aulas, donde escuchan, observan y hablan con los niños, y luego utilizan lo que aprenden para crear lecciones diseñadas para conocer a los niños donde están y conducirlos al mundo de la escritura. Los autores defienden una definición más amplia de la escritura, abogan por sesiones formales de narración de cuentos, en las que los niños cuentan lo que saben, y por sesiones específicas de esbozo para que los escritores en ciernes aprendan a observar con más atención.

Las lecciones del libro están organizadas por temas e incluyen la narración oral, el dibujo, la escritura de palabras, la evaluación, la presentación de cuadernillos y el avance de los escritores. Basadas en el trabajo de los autores en clases urbanas de preescolar y primer grado, la esencia y la estructura de muchas de las lecciones se prestan a la adaptación hasta quinto grado. Las lecciones siguen un formato coherente: lo que ocurre en el aula; lo que los niños necesitan aprender a continuación; los materiales necesarios; el lenguaje real utilizado en la lección; cuando se utiliza literatura infantil, las razones para elegir los libros y sugerencias para otros libros; sugerencias para otras lecciones.

Martha y Mary Ellen muestran el razonamiento que subyace a sus decisiones pedagógicas y ofrecen una forma de ver y evaluar la escritura de los niños, dándonos mucho más que un libro de lecciones; presentan una visión de cómo puede ser y sonar la escritura principiante. Y lo que es más importante, nos dan ejemplos del lenguaje que utilizan con los niños y que revela un auténtico respeto y confianza en los niños como aprendices.