Guía para mujeres blancas que enseñan a chicos negros

Opiniones de los lectores

Las reseñas del libro reflejan un gran aprecio por sus ideas sobre el racismo, los prejuicios y el contexto educativo en relación con los alumnos negros, en particular los chicos negros. Es elogiado por su contenido informativo, sus consejos prácticos y la urgencia que transmite sobre la necesidad de un cambio sistémico en las prácticas docentes. Sin embargo, algunos reseñadores lo critican por perpetuar estereotipos y ofrecer una perspectiva estrecha que puede no ser aplicable a todos los educadores o niveles de enseñanza.

El libro está repleto de información esclarecedora y consejos prácticos. Es inclusivo y puede suscitar debates sobre la teoría crítica de la raza y el trabajo por la equidad. La inclusión de códigos QR con enlaces a vídeos se considera un recurso valioso. Muchos críticos consideran que es una lectura esencial para los educadores, especialmente para los profesores blancos, e instan a que puede cambiar vidas y promover un mejor entendimiento y relaciones entre los educadores y los estudiantes negros.

Algunos lectores critican el libro por el sesgo y el sensacionalismo que perciben en su enfoque, alegando que perpetúa los estereotipos sobre los chicos negros. Preocupa que su aplicabilidad se limite a la enseñanza preescolar, lo que limita su utilidad para un contexto educativo más amplio. Unas pocas reseñas mencionan la necesidad de una perspectiva más equilibrada y advierten contra las generalizaciones que se hacen en el texto.

(basado en 20 opiniones de lectores)

Título original:

The Guide for White Women Who Teach Black Boys

Contenido del libro:

Capacitar a los chicos negros para soñar, creer y triunfar.

Las escuelas que suspenden sistemáticamente a los niños negros no son extraordinarias. De hecho, son demasiado ordinarias. Si queremos cambiar positivamente los resultados de los niños y jóvenes negros, primero debemos cambiar la forma en que se "hace" la escuela. Ahí es donde encajan los ocho de cada diez profesores que son mujeres blancas... y este recurso tan urgentemente necesario está escrito específicamente para ellas como una forma de ayudarles a comprender, respetar y conectar con todos sus alumnos.

Mucho más que una llamada a la acción... ¡pero eso también! -- La Guía para mujeres blancas que enseñan a chicos negros reúne investigación, actividades, historias personales y entrevistas en vídeo para ayudarnos a todos a abrazar las profundas realidades y el emocionante potencial de esta crucial tarea americana. Con Eddie, Ali y Marguerite como mentores, aprenderás a:

⬤ Desarrollar entornos de aprendizaje que ayuden a los chicos negros a sentir que pertenecen a la escuela, que se sienten protegidos, desafiados y amados.

⬤ Cambiar la cultura escolar para que los chicos negros puedan mostrarse en la totalidad de su ser.

⬤ Superar sus prejuicios inconscientes y forjar conexiones auténticas con sus estudiantes negros.

Si eres un profesor que tiene miedo de hablar de raza, no pasa nada. El miedo es una emoción humana normal y la competencia racial es una habilidad que puede aprenderse. Le prometemos que la lectura de esta extraordinaria guía será un primer paso adelante que le cambiará la vida... tanto a usted como a los alumnos a los que atiende.

Acerca de los autores

El Dr. Eddie Moore, Jr., ha perseguido y alcanzado el éxito en el mundo académico, los negocios, la diversidad, el liderazgo y el servicio a la comunidad. En 1996, fundó America & MOORE, LLC para impartir cursos de formación y talleres sobre diversidad, privilegios y liderazgo. El Dr. Moore es reconocido como uno de los principales oradores motivacionales y educadores del país, especialmente por su trabajo con estudiantes de primaria a secundaria. El Dr. Moore es el fundador y director de programa de la White Privilege Conference, una de las principales conferencias nacionales e internacionales para participantes que desean ir más allá del diálogo y pasar a la acción en cuestiones de diversidad, poder, privilegio y liderazgo.

Ali Michael, doctora en Filosofía, es cofundadora y directora del Race Institute for K-12 Educators, y autora de Raza y educación: blancura, investigación y educación, galardonado con el premio Society of Professors of Education Outstanding Book Award 2017. Es coeditora del bestseller Everyday White People Confront Racial and Social Injustice y forma parte del consejo editorial de la revista Whiteness and Education. La Dra. Michael imparte clases en el programa de doctorado de mitad de carrera de la Facultad de Educación de la Universidad de Pensilvania, así como en el Programa de Asesoramiento de Posgrado de la Universidad de Arcadia.

La Dra. Marguerite W. Penick-Parks ocupa actualmente la cátedra de Liderazgo y Política Educativa en la Universidad de Wisconsin, Oshkosh. Su trabajo se centra en cuestiones de poder, privilegio y opresión en relación con cuestiones de currículo, con especial énfasis en la incorporación de literatura de calidad en las aulas K-12. Aparece en la película "Mirrors of Privilege: Making Whiteness Visible", de la World Trust Organization. Su trabajo más reciente incluye un artículo conjunto sobre la creación de espacios seguros para debatir el privilegio blanco con los profesores en formación.