Guía del estudiante para la ciencia abierta: Utilizar la crisis de la replicación para reformar la psicología

Opiniones de los lectores

El libro ha sido ampliamente elogiado como texto introductorio esencial para comprender la ciencia abierta y su relevancia para la crisis de la replicación en psicología. Ha sido reconocido por su atractivo estilo de redacción, sus consejos prácticos y su clara organización, dirigida tanto a estudiantes como a educadores. Muchos revisores apreciaron los elementos interactivos y los estudios de casos incluidos para mejorar el aprendizaje.

⬤ Estilo de redacción atractivo y claro
⬤ Panorama completo de la crisis de la replicación
⬤ Consejos prácticos para adoptar prácticas de ciencia abierta
⬤ Útil tanto para los recién llegados como para los investigadores experimentados
⬤ Incluye actividades interactivas y estudios de casos
⬤ Bien organizado con subtítulos para facilitar la navegación
⬤ Muy recomendable para la enseñanza y el aprendizaje en psicología.

⬤ Parte de la información puede estar ya disponible en otros recursos dispersos;
⬤ Podría considerarse básico para investigadores muy avanzados.

(basado en 14 opiniones de lectores)

Título original:

Student's Guide to Open Science: Using the Replication Crisis to Reform Psychology

Contenido del libro:

La Dra. Charlotte R. Pennington ha logrado un notable triplete de claridad, concisión y exhaustividad al abarcar los orígenes del movimiento de la ciencia abierta y consejos prácticos para adoptar los comportamientos".

Profesor Brian Nosek, Director Ejecutivo, Centro de Ciencia Abierta; Universidad de Virginia, EE.UU.

Mi esperanza es que todos los estudiantes de psicología terminen su carrera con un ejemplar bien empolvado de este importante y oportuno libro. "

Dra. Madeleine Pownall, Universidad de Leeds, Reino Unido.

Este libro debería estar en la lista de lectura de todas las titulaciones universitarias de ciencias y en las estanterías de todas las bibliotecas. Es conciso, accesible y extraordinariamente interactivo, con un uso brillante de ejemplos y actividades de aprendizaje. ¿Existe un manual de instrucciones mejor sobre cómo hacer ciencia correctamente? Si lo hay, yo no lo he visto".

Profesor Chris Chambers, Universidad de Cardiff, Reino Unido.

"Este libro dotará a las generaciones futuras de las herramientas necesarias para mejorar nuestras disciplinas y, por tanto, representa un importante rayo de esperanza para el futuro. Imprescindible y oportuno".

Dra. Emma Henderson, Universidad de Surrey, Reino Unido.

A Student's Guide to Open Science explora la llamada "crisis de la replicación" en psicología (las dificultades inherentes a la replicación o reproducción de los resultados de la investigación para comprobar la solidez de los hallazgos) al tiempo que profundiza en las formas en que la ciencia abierta puede abordar la crisis transformando la práctica de la investigación.

Los estudiantes desarrollarán una comprensión fundamental de los orígenes e impulsores de la crisis y aprenderán cómo las prácticas de la ciencia abierta pueden mejorar la transparencia, replicación y reproducibilidad de la investigación.

Con una guía práctica y digerible para estudiantes e investigadores por igual sobre cómo implementar prácticas de ciencia abierta dentro de su propio flujo de trabajo, así como actividades pedagógicas de enseñanza y aprendizaje que pueden ser reutilizadas por los educadores, el nuevo libro de Pennington es una guía esencial para navegar por la crisis de la replicación.

Las principales características de este libro incluyen:

- Una visión general de los hitos que marcarán la historia de la crisis de la replicación.

- Casos prácticos de estudios psicológicos clásicos sometidos a replicación.

- Actividades para ponerse a prueba y reforzar el aprendizaje de conceptos clave, ¡incluido un crucigrama de ciencia abierta!

- Los mejores consejos para adoptar prácticas de ciencia abierta, incluido el prerregistro de estudios, los informes registrados y los materiales, códigos y datos abiertos.

- Ilustraciones útiles para ayudar a la comprensión y facilitar la revisión.

A menudo, los nuevos conceptos y prácticas pueden resultar abrumadores, pero este libro pretende ayudar a estudiantes y educadores a elegir lo que quieran del "bufé de la ciencia abierta" y volver a la mesa para llenar sus platos una y otra vez. Recuerde, todos somos estudiantes de ciencia abierta y lo seremos durante muchos años.

La Dra. Charlotte R. Pennington es profesora de Psicología en la Universidad de Aston (Birmingham, Reino Unido) y miembro de la Academia de Educación Superior. Es experta en ciencia abierta y aboga por su enseñanza en la pedagogía de la educación superior.