Gestión eficaz del aula: Modelos y estrategias para las aulas de hoy

Opiniones de los lectores

El libro ha sido bien recibido por sus enfoques prácticos de la gestión del aula, ofreciendo estrategias y teorías beneficiosas tanto para los profesores noveles como para los experimentados. Sin embargo, algunas reseñas señalan incoherencias en las orientaciones del libro y problemas con el estado del libro recibido.

Contiene valiosas teorías y estrategias para la gestión del aula, fácil de leer, útil tanto para profesores nuevos como experimentados, bien escrito y documentado, ofrece una variedad de modelos de gestión.

Consejos incoherentes respecto a las normas del aula, algunos ejemplares llegaron en un estado menos que aceptable y algunos usuarios pueden no utilizar los modelos tal y como se presentan estrictamente.

(basado en 17 opiniones de lectores)

Título original:

Effective Classroom Management: Models & Strategies for Today's Classrooms

Contenido del libro:

Este libro práctico y de fácil lectura le ofrece una base sólida para desarrollar un plan individualizado de gestión del aula que se adapte a su filosofía educativa única. Este libro examina una variedad de modelos de gestión del aula ordenados según su enfoque principal: la gestión del aula como disciplina, la gestión del aula como sistema y la gestión del aula como instrucción. Presentando una revisión académica de la base de la investigación sobre la gestión del aula, este libro le mostrará cómo cada uno de los modelos aborda eficazmente los estándares actuales del Consorcio Interestatal de Evaluación y Apoyo a Nuevos Profesores (INTASC).

En la tercera edición, se ha conservado la orientación práctica de la segunda, a la vez que se le ofrece una visión actualizada de los modelos y la investigación sobre la gestión del aula. La tercera edición incluye:

⬤  Nuevo capítulo 11 sobre el apoyo conductual positivo como modelo de gestión del aula. En 1997, el Apoyo Conductual Positivo (PBS, por sus siglas en inglés) se convirtió en un aspecto importante del sistema de gestión del aula de la mayoría de las escuelas cuando las enmiendas a la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) se convirtieron en ley y exigieron que las escuelas utilizaran el apoyo conductual positivo y la evaluación conductual funcional con estudiantes con discapacidades conductuales significativas. Desde entonces, más de siete mil escuelas han adoptado el PBS como su principal plan de gestión.

⬤  El nuevo capítulo 14 se centra en las mejores prácticas basadas en la investigación para la gestión del aula. Este capítulo proporciona nueve estrategias probadas para la gestión de las aulas.

⬤  Nueva característica Estrategias para tratar con estudiantes difíciles. Los profesores de aula necesitan estrategias específicas para trabajar con alumnos cuyo comportamiento no se modifica con las estrategias que funcionan para la mayoría de los alumnos. Cada modelo proporciona ahora información más específica sobre cómo tratar con estos alumnos difíciles.

⬤  Siete nuevas tablas y figuras dentro del texto que están diseñadas para dar sugerencias más prácticas para el uso de los modelos.

⬤  Siete nuevos Consejos desde el campo proporcionados por profesores estatales del año.