Género y diversidad en un entorno de aprendizaje basado en problemas y proyectos

Título original:

Gender and Diversity in a Problem and Project Based Learning Environment

Contenido del libro:

El Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos (ABP) ha sido bien utilizado como filosofía y metodología educativa en la construcción de un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante y contextualizado.

El ABP también se considera un método eficaz para producir graduados en ingeniería que no sólo puedan satisfacer las necesidades de competencias profesionales, sino que también estén preparados para los nuevos retos del contexto globalizado y tecnológico. Sin embargo, ¿puede el ABP ser una solución al problema de la falta generalizada de estudiantes universitarios de ingeniería y tecnología en muchos países? El libro presenta un estudio etnográfico sobre las experiencias de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería en el entorno del PBL en Dinamarca.

Este libro también intenta cuestionar la cuestión de la diversidad en la enseñanza de la ingeniería mediante la exploración de si el entorno de PBL es favorable para diversos grupos de estudiantes, como las mujeres, y de qué manera.