Fundamentos de supervisión para el modelo de desarrollo integrador

Opiniones de los lectores

El libro recibió comentarios positivos por su contenido y eficacia en la formación y supervisión de becarios, aunque tuvo que hacer frente a críticas por la calidad del papel utilizado en su edición.

⬤ Excelente contenido para la formación y la supervisión
⬤ muy útil como recurso para los becarios
⬤ envío rápido y buen servicio de atención al cliente.

⬤ Papel fino y barato que afecta a la legibilidad
⬤ la impresión se transparenta por las páginas, lo que dificulta la lectura de algunos contenidos
⬤ limitaciones para resaltar o subrayar.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Supervision Essentials for the Integrative Developmental Model

Contenido del libro:

Algunos clínicos utilizan un enfoque simple de supervisión maestro-aprendiz; otros utilizan herramientas de su modelo preferido de psicoterapia. En este texto cálido y atractivo, Brian W.

McNeil y Cal D. Stoltenberg ofrecen a supervisores y aprendices un enfoque diferente: su modelo integrado de desarrollo de la supervisión. Este modelo probado empíricamente incorpora elementos de modelos cognitivos, desarrollo de esquemas, desarrollo de habilidades, influencia interpersonal e inteligencia social junto con modelos de desarrollo humano para crear un enfoque verdaderamente ecléctico y bien considerado de la supervisión clínica.

Los autores describen un modelo de supervisión de probada eficacia para el seguimiento del desarrollo de los terapeutas en todos los niveles de habilidades y orientaciones teóricas. Los estudiantes y las personas en formación son evaluados en ámbitos que incluyen la competencia en habilidades de intervención, técnicas de evaluación, conceptualización del cliente, diferencias individuales, orientación teórica, planes y objetivos de tratamiento y ética profesional.

Los autores proporcionan directrices claras para la progresión de los supervisados, desde los niveles iniciales -estudiantes en formación muy motivados que dependen en gran medida del supervisor- hasta supervisados más avanzados, que están más en sintonía con las diferencias individuales de los clientes y buscan respuestas clínicas más sofisticadas, hasta llegar a terapeutas de nivel maestro. El libro también incluye transcripciones y análisis de las sesiones de supervisión de los autores con alumnos reales, incluidas las documentadas en su DVD complementario, The Integrative Developmental Model of Supervision.