Fronteras de la teoría de la validez de los tests: Medición, causalidad y significado

Opiniones de los lectores

El libro de Markus y Borsboom ha sido elogiado por su claridad y perspicacia en el tema de la teoría de la validez de los tests. Es beneficioso para quienes buscan una comprensión más profunda de los fundamentos conceptuales de las evaluaciones educativas y psicológicas, aunque puede resultar denso para algunos lectores.

⬤ Redacción perspicaz y clara
⬤ contribución significativa al debate sobre la validez de los tests
⬤ beneficioso para los estudios de postgrado en psicometría
⬤ contenido exhaustivo y bien estructurado.

Puede ser demasiado denso para lectores sin una buena formación en filosofía de la ciencia y psicometría; los autores mantienen una posición específica en el debate sobre la validez que puede no ser aceptada universalmente.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Frontiers of Test Validity Theory: Measurement, Causation, and Meaning

Contenido del libro:

Este libro examina la validez de los tests en las ciencias del comportamiento, sociales y de la educación explorando tres problemas fundamentales: medición, causalidad y significado. Las perspectivas psicométrica y filosófica reciben atención junto con las cuestiones no resueltas. Los autores exploran cómo se concibe la medición desde las perspectivas clásica y moderna. Se hace hincapié en la importancia de comprender los conceptos subyacentes, así como en los retos prácticos que plantean la construcción y el uso de los tests. El libro resume el estado actual del campo de la teoría de la validez de los tests. Cuando es necesario, se presentan los antecedentes necesarios sobre teoría de los tests y estadística a modo de resumen conceptual.

Cada capítulo comienza con una visión general del material clave revisado en los capítulos anteriores, concluye con una lista de lecturas sugeridas y presenta recuadros con ejemplos que conectan la teoría con la práctica. Estos ejemplos reflejan situaciones reales ocurridas en psicología, educación y otras disciplinas en EE.UU. y en todo el mundo, dando vida a la teoría. Las preguntas de pensamiento crítico relacionadas con el material de los recuadros implican y desafían a los lectores. Algunos ejemplos son:

¿Cuál es la diferencia entre inteligencia y cociente intelectual?

¿Se puede estar en desacuerdo en cuestiones de valor pero de acuerdo en cuestiones de validez de las pruebas?

¿Es posible formular la misma pregunta en dos idiomas diferentes?

La primera parte del libro contrasta las teorías de la medición aplicadas a la validez de las medidas de las ciencias del comportamiento. La siguiente parte considera las teorías causales de la medición en relación con alternativas como el muestreo del dominio de la conducta y, a continuación, desentraña el enfoque causal en términos de teorías alternativas de la causalidad. La sección final explora el significado y la interpretación de las puntuaciones de los tests en su aplicación a la validez de los mismos. Cada conjunto de capítulos se abre con una revisión de las teorías y la literatura clave y concluye con una revisión de las cuestiones abiertas relacionadas con la teoría de la validez de los tests. 　.

Los investigadores, los profesionales y los responsables políticos interesados en la validez de los tests o en el desarrollo de tests aprecian la revisión vanguardista del libro sobre la validez de los tests. El libro también sirve como complemento en cursos de posgrado o de grado avanzado sobre validez de los tests, psicometría, tests o medición impartidos en psicología, educación, sociología, trabajo social, ciencias políticas, empresariales, justicia penal y otros campos. El libro no presupone una formación en medición.