Formación de profesores de calidad en Camerún: El papel de los antecedentes socioculturales en los proyectos de reforma pedagógica

Título original:

Quality Teacher Education in Cameroon: The Role of Sociocultural Backgrounds in Pedagogical Reform Projects

Contenido del libro:

Una formación del profesorado de calidad mejora la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué papel desempeñan aquí los antecedentes socioculturales? El libro pone de relieve cómo los antecedentes socioculturales de los actores influyen en la calidad de la formación del profesorado en el marco de un proyecto de reforma pedagógica en el que participan representantes de Camerún y Alemania. El análisis y la interpretación de los datos cualitativos muestran que los antecedentes socioculturales de los actores son factores importantes que influyen en los diálogos internacionales e interculturales sobre la formación del profesorado, así como en la dinámica de interacción enseñanza-aprendizaje en las aulas.

El libro analiza además la influencia de los contextos socioculturales en las aulas centradas en el alumno y basadas en los principios de diversidad, interacción y responsabilidad recíproca.