Fomento de la capacidad de redacción de memorias como género creativo de no ficción

Título original:

Fostering the Memoir Writing Skills as a Creative Non-Fiction Genre

Contenido del libro:

El objetivo de esta investigación era desarrollar las destrezas de escritura creativa EFL de los alumnos de segundo curso de la escuela preparatoria experimental utilizando el enfoque "WebQuest". Cincuenta participantes de segundo curso de la Escuela Gubernamental de Idiomas Hassan Abu-Bakr fueron asignados aleatoriamente a dos grupos: grupo experimental (N=25) y grupo de control (N=25).

Se utilizaron dos instrumentos: un pre-test de escritura creativa y un post-test de escritura creativa con una rúbrica de puntuación. Los instrumentos se administraron antes y después del experimento. Se realizó un análisis cuantitativo de los datos.

Se utilizó la prueba T para comparar las puntuaciones medias del grupo de control y el experimental en las aplicaciones pre-post. Los resultados mostraron que los alumnos del grupo experimental habían desarrollado sus destrezas EFL de redacción de memorias (se desarrollaron once destrezas y una no).

Se concluyó que el modelo "WebQuest" es eficaz para desarrollar las destrezas de escritura creativa EFL de los participantes. También se recomendó que el modelo "WebQuest" se integrara en los programas de enseñanza de la escritura.