Fomentar la superdotación: retos y oportunidades

Título original:

Fostering Giftedness - Challenges and Opportunities

Contenido del libro:

Este libro consta de dos partes. En la primera parte, los capítulos 1 a 14 ofrecen una visión sistemática de los aspectos clave de los alumnos superdotados, empezando por los distintos enfoques para definir la superdotación, pasando por la identificación de los superdotados, su papel en la sociedad, las diferencias de género, el desarrollo socioemocional, la tutoría de los alumnos superdotados, la creación de un entorno óptimo para su desarrollo, la evaluación del trabajo de los superdotados, el bajo rendimiento de los superdotados, los métodos y programas de trabajo con los superdotados, el uso de las tecnologías modernas en la enseñanza de los alumnos superdotados y la formación de los profesores para trabajar con la población superdotada.

La segunda parte del manuscrito incluye un estudio de caso, o investigación empírica sobre el desarrollo de alumnos superdotados en matemáticas. En primer lugar se explica el método de investigación, incluyendo una descripción de los participantes y de los instrumentos de recogida de datos. La investigación realizada es un estudio de caso que muestra el desarrollo de los matemáticos superdotados tanto en la escuela como en el entorno familiar, desde la primera infancia hasta la educación superior.

La investigación incluye muchos factores del entorno familiar, como el estatus socioeconómico y educativo de los padres, las condiciones de aprendizaje, el número de hijos en la familia, la ayuda de los padres con las obligaciones escolares, la reacción de los padres ante los éxitos y fracasos de los hijos, los castigos, etc. La investigación también incluye muchos factores escolares que podrían tener un efecto positivo o negativo, motivador o restrictivo, en el desarrollo del don matemático de los encuestados. Algunos de estos factores son la identificación de los superdotados, los métodos de trabajo con ellos, las recompensas, los castigos, los programas de trabajo con ellos, las relaciones profesor-alumno, etc.

Además del desarrollo de los encuestados en los entornos familiar y escolar, también se investigó su motivación. A partir de las entrevistas realizadas a los encuestados, se presentaron los factores que indujeron a nuestros encuestados a convertirse en alumnos superdotados en matemáticas. También se describe el desarrollo de los alumnos superdotados en matemáticas a partir del análisis de su documentación pedagógica, a través de la cual se determinaron sus capacidades fuera de las matemáticas y si hubo momentos cruciales que tuvieron un efecto positivo o negativo en ellos, es decir, en su desarrollo matemático.

Por último, se resumen los resultados de la investigación y se enumeran los factores que podrían haber contribuido al don matemático de los encuestados. Además, se dan ciertas recomendaciones a padres y profesores para un trabajo más eficaz con la población superdotada.