Fix Injustice, Not Kids and Other Principles for Transformative Equity Leadership (Reparar la injusticia, no a los niños y otros principios para el liderazgo transformador de la equidad)

Opiniones de los lectores

Las reseñas destacan «Fix Injustice, Not Kids», de Paul Gorski y Katy Swalwell, como un recurso esencial y transformador para quienes trabajan en educación y equidad. El libro ha sido elogiado por sus estrategias prácticas, sus profundas reflexiones sobre la desigualdad sistémica y su orientación práctica para lograr un cambio significativo en los entornos educativos. Es muy recomendable para educadores, líderes y organizaciones comprometidos con el fomento de prácticas equitativas.

⬤ Caja de herramientas poderosa y práctica para comprender y desmantelar la desigualdad
⬤ estrategias prácticas y ejemplos interseccionales
⬤ fomenta la reflexión profunda y las prácticas transformadoras
⬤ sirve como recurso esencial para los líderes educativos y las partes interesadas
⬤ escrito por autores experimentados en el trabajo de equidad
⬤ hace hincapié en el cambio sistémico por encima de las soluciones superficiales.

Algunos lectores pueden encontrar los conceptos desafiantes o pueden requerir tiempo adicional para reflexionar sobre sus propios prejuicios y prácticas; potencial para la frustración si no están listos para confrontar las desigualdades sistémicas.

(basado en 7 opiniones de lectores)

Título original:

Fix Injustice, Not Kids and Other Principles for Transformative Equity Leadership

Contenido del libro:

Seis principios para liderar inequívocamente de forma que se rompa la desigualdad de raíz.

Fix Injustice, Not Kids and Other Principles for Transformative Equity Leadership ofrece una inmersión profunda en los valores, compromisos y prácticas de liderazgo que ayudan a los líderes educativos a crear y mantener escuelas y distritos equitativos. Basándose en su amplia labor en favor de la equidad y la inclusión en las escuelas, Paul Gorski y Katy Swalwell presentan los componentes clave del marco de la alfabetización en equidad. A continuación, desafían a los directores, profesionales de la equidad y otros líderes de K-12 a adoptar seis principios rectores para un liderazgo de equidad significativo:

Confrontación directa: nombrar con honestidad y abordar directamente las condiciones que perpetúan la desigualdad.

Arreglar la injusticia, no a los niños: Evitar las visiones deficitarias, centradas en "arreglar" a las personas marginadas, y adoptar visiones estructurales, centradas en eliminar las condiciones de desigualdad.

Priorización: Reimaginar las políticas y las prácticas y reconstruir las culturas institucionales de forma que tengan en cuenta las desigualdades históricas y actuales y sus ramificaciones.

Acceso justo: Reconsiderar a qué proporcionamos un acceso equitativo y si es equitativo en sí mismo.

Equidad basada en la evidencia: Aplicar una perspectiva de equidad a la forma en que recopilamos e interpretamos los datos y actuar con cautela ante las herramientas y métodos de recopilación de datos más populares.

Cuidado, alegría y sostenibilidad: Soportar la resistencia inevitable al tiempo que se adoptan visiones de amor, alegría y comunidad que cultivan y sostienen la equidad transformadora.

Historias impactantes de estudiantes y miembros del personal revelan las preocupantes brechas entre sus experiencias escolares cotidianas y los programas, eventos y estrategias de equidad y diversidad, a menudo de alta visibilidad y bajo impacto, adoptados por los líderes escolares. También revelan momentos clave de crecimiento en los que los líderes aprendieron a profundizar en su comprensión de la equidad y a poner en práctica enfoques de equidad más significativos.

Este libro, que invita a la reflexión, ofrece orientación a quienes desean mejorar y están en vías de alcanzar algunos de los objetivos más cruciales de la actualidad: acabar con la desigualdad y convertirse en líderes transformadores de la equidad.