Fe y aprendizaje: Guía práctica para el profesorado

Opiniones de los lectores

El libro se considera un recurso crucial para la integración de la fe y el aprendizaje en la enseñanza superior cristiana, y ofrece ideas prácticas para el profesorado en relación con la titularidad y la promoción.

El libro ofrece una explicación clara de la integración de la fe y el aprendizaje, es edificante y educativo, ofrece ideas prácticas sobre las expectativas de titularidad, e incluye capítulos útiles como los cuatro dominios de Boyer y estrategias de escritura.

Aunque en general son positivas, las reseñas no mencionan explícitamente ningún contra. Un posible inconveniente podría ser que el hecho de centrarse en universidades confesionales podría limitar su relevancia para el profesorado de instituciones no confesionales.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Faith and Learning: A Practical Guide for Faculty

Contenido del libro:

Las universidades cristianas esperan que el profesorado exprese claramente su comprensión del impacto que la fe cristiana tiene en su enseñanza, investigación y servicio.

Muchos profesores consideran que esta dimensión de su trabajo -a menudo denominada integración de la fe y el aprendizaje- es confusa y difícil de poner en práctica, evaluar y describir. Este volumen comienza aclarando dos cosas.

Resume el debate fe/aprendizaje y ofrece un concepto práctico de fe/integración específico para el profesorado universitario cristiano. A continuación, esboza lo que los decanos, los rectores y los comités de promoción suelen esperar que el profesorado de las universidades cristianas sepa y haga. Allen y Badley presentan el prestigioso marco de Ernest Boyer y la Fundación Carnegie (Scholarship Reconsidered, 1990).

A continuación, presentan tanto un marco para evaluar la integración de la fe y el aprendizaje en las tres dimensiones de la enseñanza, la investigación y el servicio, como instrucciones paso a paso para informar y describir el enfoque y el éxito de cada miembro del profesorado. El libro concluye llamando tanto a la universidad cristiana como al profesor individual a la vocación de enseñar, formar y enviar.