Factores individuales y contextuales en el aula de inglés: Enfoques teóricos, pedagógicos y empíricos

Título original:

Individual and Contextual Factors in the English Language Classroom: Theoretical, Pedagogical, and Empirical Approaches

Contenido del libro:

Este volumen editado examina una serie de temas relacionados con el papel de los factores individuales y contextuales en entornos de inglés como segunda lengua o lengua extranjera (ESL/EFL) mediante la presentación de capítulos en las tres secciones de enfoques teóricos y pedagógicos, investigación sobre el profesor y el alumno, e investigación sobre el papel de la tecnología. El libro se centra en acciones prácticas y recomendaciones relacionadas con factores individuales y contextuales en ESL/EFL, con una preocupación específica por cuestiones de cognición, metacognición, emoción e identidad, y ofrece perspectivas de una amplia gama de entornos educativos internacionales.

Para los profesores de ESL/EFL, el reconocimiento efectivo y la integración de los factores individuales y contextuales en el aula pueden representar un reto significativo. Este suele ser el caso en aquellos entornos en los que profesores nativos de habla inglesa trabajan en contextos de lengua extranjera en los que pueden tener un conocimiento limitado de las culturas y lenguas locales, o en los que los profesores de idiomas tienen grupos de clase que son cultural y lingüísticamente diversos. En estos contextos, y en otros similares, los tipos y el alcance de los factores individuales y contextuales que influyen en el aprendizaje de idiomas pueden poner en tela de juicio las expectativas tanto de los alumnos como de los profesores sobre lo que es un aula eficaz y propicia.

Si bien esta situación ofrece numerosas oportunidades para que alumnos y profesores amplíen su conocimiento de sí mismos y de los demás, también presenta la posibilidad de que se produzca una enseñanza y un aprendizaje ineficaces. En este marco, el libro presenta las últimas perspectivas teóricas, pedagógicas y de investigación de todo el mundo, proporcionando así un recurso para todas las partes interesadas en el papel que desempeñan los factores individuales y contextuales en el proceso de aprendizaje del inglés.