Exploración de las cuestiones de género y LGBTQ en la enseñanza primaria y secundaria y en la formación del profesorado: A Rainbow Assemblage

Título original:

Exploring Gender and LGBTQ Issues in K-12 and Teacher Education: A Rainbow Assemblage

Contenido del libro:

Las investigaciones anteriores sobre cuestiones de género y LGBTQ en la educación preescolar, primaria y secundaria y en la formación del profesorado se han centrado principalmente en identificar formas de fomentar comunidades escolares inclusivas y afirmativas para los estudiantes que no son bisexuales o que son homosexuales y en crear contextos de aprendizaje que promuevan el aprendizaje académico. Gran parte de este trabajo se ha centrado en teorizar pedagogías y planes de estudio conducentes a tal fin.

Sin embargo, a pesar de los avances jurídicos en favor de la igualdad de género y los derechos LGBTQ en diversos contextos mundiales y de la mayor visibilidad de las cuestiones LGBTQ en los medios de comunicación, las personas queer y no-cis (especialmente las de color) siguen siendo víctimas de la violencia, la discriminación en la vivienda, la discriminación en el empleo y la denegación de servicios en empresas públicas. A la luz de los numerosos movimientos conservadores crecientes que no sólo pretenden hacer retroceder los avances legales para las personas LGBTQ, sino también promover una cultura de homofobia y transfobia, los académicos deben prestar atención a las múltiples formas en que los miembros de la comunidad escolar pueden contrarrestar tales esfuerzos, y cómo las múltiples facetas de la experiencia educativa pueden ser conceptualizadas más allá de un paradigma que sigue marginando a las personas de género diverso y LGBTQ. Este volumen, Exploring Gender and LGBTQ Issues in K12 and Teacher Education: A Rainbow Assemblage, editado por Adrian D.

Martin y Kathryn J. Strom, ofrece ejemplos de investigaciones empíricas y teorizaciones que exploran cómo las escuelas pueden funcionar como algo más que entornos académicos seguros para los estudiantes con diversidad de género y LGBTQ.

Los autores abordan las aulas y los contextos educativos como espacios que promueven la inclusión afirmativa no sólo de los estudiantes LGBTQ, sino también de otras partes interesadas en la educación, con el objetivo de desmantelar la homofobia, la transfobia, la misoginia y otras ideologías basadas en el odio. El volumen constituye un recurso útil y perspicaz para educadores, formadores de docentes e investigadores de la educación comprometidos con la investigación y la pedagogía de sistemas de escolarización libres de la heteronormatividad y de otras ideologías basadas en el odio, con implicaciones para la futura práctica profesional.